安徽渦陽縣農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及發(fā)展對策

龔文軍

摘要：該文以渦陽縣為例，對當(dāng)?shù)啬壳暗霓r(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀展開了簡單的討論分析，并針對其中存在的問題提出相應(yīng)的對策、措施，逐步將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作進(jìn)行完善，使得培訓(xùn)工作在實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮其積極的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)培訓(xùn)；現(xiàn)狀；發(fā)展對策

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作對農(nóng)機(jī)專業(yè)人員的培養(yǎng)有著重要的作用，對充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化操作有著重要的作用，有利于農(nóng)業(yè)更好更快實現(xiàn)機(jī)械化、規(guī)?；岣呱a(chǎn)效率，提高生產(chǎn)質(zhì)量，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率上升到一個新的臺階。在安徽省渦陽縣的農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校展開了一系列農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，在整個培訓(xùn)過程中，針對目前的情況及其中存在問題進(jìn)行簡單的剖析，以及對解決相應(yīng)問題的對策進(jìn)行探討。

一、農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

渦陽縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校是專門針對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的一所技術(shù)學(xué)校，目前為止，對農(nóng)機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)工作進(jìn)行的井然有序。但是在培訓(xùn)的過程中，很多問題都凸現(xiàn)出來，比如說教師雖然在教授農(nóng)機(jī)專業(yè)知識，但是，教師在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足在實際中的數(shù)量需求，同時在專業(yè)新知識上，大部分教師因為是以前的老教師，知識沒有進(jìn)行更新，所以就在專業(yè)知識上存在欠缺；還有在農(nóng)機(jī)的實際操作教學(xué)過程上沒有做到真正的熟練掌握，使得農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效率沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，造成了學(xué)習(xí)效率低下。

二、存在的問題

1、國家有關(guān)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)資金不足

國家在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面一直都采取惠農(nóng)的政策，隨著一系列惠農(nóng)政策的實施，惠農(nóng)資金也在逐年增多，這對于農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中引進(jìn)一些機(jī)械化設(shè)備有著重要的幫扶作用，農(nóng)村機(jī)械化設(shè)備的使用數(shù)量逐年增多。雖然如此，但在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)方面的相應(yīng)補(bǔ)助資金還是不能滿足實際開銷，這對農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的順利展開造成了一定的困難，農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)人數(shù)一般都是大于培訓(xùn)的指標(biāo)計劃人數(shù)。每年新增的農(nóng)機(jī)手越來越多，但是其中自己花錢主動參加培訓(xùn)的農(nóng)機(jī)手很少，但政府的補(bǔ)助連計劃以內(nèi)的情況都滿足不了，更何況是滿足計劃以外的情況了。

2、學(xué)校教學(xué)師資力量不足

學(xué)校的師資力量在專業(yè)水平上雖然可以得到肯定，但是在日新月異的科技更新迅速的時代里，那些教師的專業(yè)水平已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識的傳授了。老師們大多數(shù)為中專文憑，雖然大多數(shù)都參加了在職學(xué)歷進(jìn)修，但是并不是針對農(nóng)機(jī)專業(yè)知識的進(jìn)修，因而對于教師們專業(yè)農(nóng)機(jī)知識的更新起不到任何作用。因此，目前存在的主要問題是知識和技術(shù)得不到及時的更新，實際的操作能力上有所欠缺，同時在水平相對較高的業(yè)務(wù)理論知識也存在著欠缺。由于在教師編制問題上一直都是沿用著過去的制度，所以在教師隊伍中，新增的年輕教師為數(shù)極少，這對教師的教學(xué)水平有著嚴(yán)重的影響。

3、對機(jī)手免費(fèi)培訓(xùn)形式單一

在免費(fèi)培訓(xùn)方面，一般都是在計劃下實施的，加上參訓(xùn)人員的范圍相對較為廣泛，這就在教學(xué)過程中不能滿足各個培訓(xùn)內(nèi)容的要求，由于各個培訓(xùn)內(nèi)容之間有或多或少的聯(lián)系，所以在教學(xué)過程中考慮到各種因素，只能針對其中的交叉內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以學(xué)員并沒有真正完全掌握了自己專攻的知識，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

三、發(fā)展對策

1、明確培訓(xùn)對象及培訓(xùn)目標(biāo)

農(nóng)機(jī)人才的需求越來越大，農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)教育要切實展開，盡量滿足農(nóng)機(jī)化事業(yè)對農(nóng)機(jī)人才的需求。農(nóng)機(jī)化人才培訓(xùn)要打破以前單一的模式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行多層次、多渠道培訓(xùn)，使得參訓(xùn)人員真正學(xué)到知識、技術(shù)。在培訓(xùn)過程中要針對兩大主力人群進(jìn)行培訓(xùn)，一是工作在一線的業(yè)務(wù)干部和技術(shù)人員，打造一支強(qiáng)有力的農(nóng)機(jī)技術(shù)專業(yè)化技術(shù)團(tuán)隊，在農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展上起到帶頭作用；二是要做好新購機(jī)農(nóng)民的培訓(xùn)工作，精心打造一支專業(yè)化的農(nóng)機(jī)手，改變以前的模式，將農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)為全能的技術(shù)人員，既懂得農(nóng)機(jī)駕駛，有懂得農(nóng)機(jī)維修，還懂得農(nóng)業(yè)、農(nóng)藝栽培技術(shù)。除此之外，農(nóng)機(jī)經(jīng)營管理也是必要掌握知識，可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興業(yè)的新型農(nóng)機(jī)手、職業(yè)化的農(nóng)機(jī)經(jīng)營者。

2、加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，為農(nóng)村社會化服務(wù)體系建設(shè)提供人力保證

由于農(nóng)民素質(zhì)本身低下，科學(xué)專業(yè)知識匱乏，為了將這一缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，更好地開展農(nóng)機(jī)生產(chǎn)工作，政府派專人定期到農(nóng)村開展專業(yè)知識傳播教授，對專業(yè)技術(shù)進(jìn)行手把手的教學(xué)，使得農(nóng)民們可以接觸到新的技術(shù)，新的知識，有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高生產(chǎn)效率。同時要將農(nóng)機(jī)使用效率發(fā)揮到最大，這就要求到基層的相關(guān)技術(shù)人員發(fā)揮其專業(yè)帶頭作用，對農(nóng)民們進(jìn)行專業(yè)知識的講解，普及他們的農(nóng)機(jī)使用基礎(chǔ)知識和常見的農(nóng)機(jī)故障解決辦法；同時還要針對特殊的時節(jié)進(jìn)行專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)的傳播，可以在特定的時候開展流動性專業(yè)課堂，使得農(nóng)民可以掌握農(nóng)機(jī)使用、維修的專業(yè)知識，手把手教農(nóng)民對農(nóng)機(jī)進(jìn)行調(diào)試，使得農(nóng)民切實掌握農(nóng)機(jī)技術(shù)。

3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

教師隊伍的建設(shè)尤為重要，只有將教師隊伍建設(shè)好了，才可以為相關(guān)技術(shù)人員的隊伍建設(shè)提供有力的保障。學(xué)校要保證教師的教學(xué)條件，為教師營造一個好的教學(xué)環(huán)境，提高教師的教學(xué)意識，提升教師的教學(xué)水平。在教學(xué)的閑暇時間，要積極開展教學(xué)評估活動，一起談?wù)摻虒W(xué)中存在的問題以及相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時年輕教師要充分發(fā)揮自身的積極作用，帶頭對農(nóng)機(jī)進(jìn)行實際操作，讓更多的人加入到實踐的隊伍中來。除此之外，還要組織師生多到其他的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱麗萍. 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)存在的問題與發(fā)展對策[J]. 當(dāng)代農(nóng)機(jī)，2008（9）：78-79.