學會預習終生受益

【摘要】 預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。只有認識到預習的重要性，才能積極地去實踐，并持之以恒，最終養成預習的良好習慣。如果嘗到了預習后的甜頭，那就欲罷不能了。課前預習的重要性超過了我們的想象，如果學生進行了充分預習，上課時就能越聽越輕松，心情就舒暢，心態好放得開，人的智商能夠得到更好的發揮，課后的作業也輕松了，正確率就高了，訂正也省心多了，課后比人家玩的時間也多了。學會預習，終生受益。

【關鍵詞】 預習； 甜頭； 受益

中圖分類號：G632.0

課前預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。有些學生開始也進行了預習，但很難堅持，可能是由于預習不充分，效果不明顯。有些學生認為“預習沒必要，反正老師要從頭到尾講一遍，我只要認真聽課就是了”。還有的覺得預習太難了，所以放棄了預習。我認為只有認識到預習的重要性，才能積極地去實踐，并持之以恒，最終養成預習的好習慣。如果嘗到了充分預習后的甜頭，那就欲罷不能了。

一.預習是為了聽課更輕松——改變人的命運

預習可以使自己在聽課中由過去的很難聽懂變為容易聽懂。不經過預習的聽課，只能是老師講什么就聽什么，分不清難點和重點，成了被動聽課，不容易聽懂，帶來心情也不好，又加上偶爾開一下小差，然而，老師講的思路就更加接受不了。而預習后再聽課，學生對于什么地方已搞懂，什么地方還不會，已經心中有數。這就促使學生把注意力集中在難于理解的知識上，從而加強了聽課的目的性。這樣，在預習中弄不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創造了有利的心理狀態，打好了注意定向的基礎.用教育學的理論說，帶著問題上課，求知欲更強。變被動為主動。這樣一來，自然就提高了聽課的效率。 前些年，有一個朋友來找我說，我的兒子小學畢業了，語文成績一般般，而數學成績不理想，在班里是后五名之內，很頑皮。叫我幫幫忙。我看看時間離9月1日開學還有10天。我給他制定了一個計劃，這10天時間主攻數學。我給他準備了七上數學課本和相應的《輕松課堂》。開始，我叫他做到這幾點：1、每一節認真看，黑體字的幾句話一定要理解，不要放過，看不懂的提出來；2、看例題時，先把演算的部分遮起來，再認真看題，其實是叫你把前面的幾句黑體字的話套用一下，通過你的演算，與例題對照一下，如果對到了，那你是高手，如果對不到，那就再琢磨一下。然后，把幾道課堂練習思考一下，最好呢把課外練習的幾道題也去思考一下，但是，不一定寫出來。這一節看完就看下一節。當看完一個大章，就去做一下《輕松課堂》中相應的A卷，第一章的A卷得了93分，不錯，那7分不會的稍稍說一下就先過去，接著看第二章。就這樣，三天左右時間讓他第一次整本書全部看完。哇！原計劃是用10天時間主攻的，那還留有7天左右時間，我就說，第二次看吧，這次做B卷，結果，也是用了大約3天時間又完成了。第三次看的時候是做C卷和期中、期末卷了。就這樣，一份試卷中就留了幾道難題沒有做，其他的都做了。而且這10天時間幾乎是在他自己家里看的。接著我要求他，在學校里上新課之前先去預習一下。到學校里應該特別認真的聽課，最好是能夠把老師講錯的都能夠聽出來。再加上認真作業、認真訂正。這些要求他真的基本上做到了，他當時同一屆的同學有16個班，800多人。大約在一月過去時，學校進行了數學競賽，他獲得了第一名。我說，其他科目也應該這樣去預習嚕！通過他的努力，三年過去了，進了重點中學。

二.預習可以有效的提高學生的自學能力——指點迷津，前途無量

預習的意思是：“學生預先自學將要聽講的功課。”一般來說初中生都是根據老師給出的提綱獨自預習，這本身實際上就是學生自學行為的一種體現。預習一般是獨立完成。在預習的過程中，如果遇到什么困難，我們應該盡可能去幫一下。

有一次我的兒子在讀高一時，第一個學期放寒假回家，他打算想把高中階段的化學內容全部預習完。結果看了一點，他說看不懂。我說，請你給我兩個小時好嗎？把高中的化學書全部拿來，我用蜻蜓點水的辦法點一下難理解的知識點。真的，我也沒有超過兩個小時。他用了大約三天時間，看完了一次。這時，我一是高興；二是擔憂。高興的是他有這樣的勁頭，化學應該會學得好；擔憂的是三年以后考大學的總分，如果偏科就麻煩了。所以，我就說，你能不能其他科目也給我各兩個小時？他默許，并且說：“英語、語文、生物不需要你點”。接著我把數學、物理點了一下。下一步就是他的任務了?？此麩o論預習什么科目都很投入。他就讀的高中是地級市的重點中學，同一屆有10個班。在班里編班時的名次是三十多名，通過努力預習，每一次的期中、期末考試都是進了幾名。直到高中畢業時，在班里是前五名?？忌狭吮本┑闹攸c大學。他學會了預習、學會了自學，學習上越讀越輕松，后來以優異的成績考入了美國俄亥俄州的一所名牌大學，攻讀博士，不需要我支付一分錢，現在已經博士畢業了。

我一直來帶班，從初一到初三，特別關注學生的自學能力的培養，我是教科學的，我覺得帶班是應該兼顧到全面，“若要總分高，務必全科優”。然而，在2010年有14個畢業班，進入重點中學有16人，我班就有4人。而且其中一名胡慧英同學是達到了地級市重點中學的分數線。

現在，我中途接任的是八（5）班，全年級共8個班。在七年級時，總分前十名沒有出現。通過一個多學期的教育培養，多數的學生學會了自學，學會了預習，現在有三位學生能夠進入年級前十名，有兩位是幾次在第二、三名。“苗子”長勢很好。

三.豐富了學生的課外知識——活潑可愛

學生在預習過程中將會發現很多疑問，他們求知欲是很強烈的，很自然會產生解決這些問題的迫切愿望；如果教師因勢利導，適當加以啟發與指點，學會百度查資料，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這大大地豐富了他們的課外知識。而且如果預習充分的話，課堂上聽課的效率就會大大提高，做作業的速度就會加快，課后復習的時間相應縮短.而且錯題琢磨的時間也就縮短了，這樣學生就有更多的時間進行課外閱讀了，豐富了學生的課外知識。甚至連課外活動的時間也多了。在我班里，學習成績好的學生，平時課外是很活潑的?？此麄兌己荛_心，無憂無慮、活潑可愛。

四.預習能夠讓學生提早受益——身體健康

當我開始帶班時，小學剛剛畢業。初一的小同學，不懂得冷熱調節，穿著好多的衣服跑步，出汗時脫了衣服，不知是應該什么時候該穿回去才合適。我是科學老師，就先說說人體的產熱和散熱原理，應該什么時候穿回去比較好。他們認識到感冒的痛苦。大家重視了，以后這方面的痛苦就大大減少了。我覺得這是提早受益的預習。還有牙齒的保護、胃的養護也是這樣。先說說它們的原理，再說說應該怎么去養護。我覺得這些都是給學生能夠提早受益的。再說，在小時候越早學會預習，以后學習是越來越輕松?？傊?，學歷高的人，小時候預習是很有一套的。這是超級的提早受益。

五.掌握正確預習非常重要的預習方法則更加重要——終生受益

就拿英語來說吧，新教材要求學生從‘聽，說，讀，寫四個方面掌握所學內容。這四個方面教學課堂安排結構是：‘聽說領先；‘讀寫跟上。根據教學要求和結構，學生課前預習首先要聽錄音，力求聽得懂，即使聽不懂，也要聽懂句子的讀音。基本上達到能模仿錄音的程度，然后再跟錄音朗讀。接著再對所學內容進行細心閱讀，努力掌握其大意。但是，我們學校的學生，基本上是鄉下來的，小學的英語基礎不理想，音標基本不會讀。我覺得學英語最大的障礙是音標不會讀。我就設法默默地幫學生及早學會音標。最起碼班里比較懂事的學生就已經解決這個難題了。用音標會讀生詞就好辦了。 “好的開始是成功的一半”，這句話強調不管做什么事，都要事先有充分的準備。在學習中，這種準備就是“預習”。預習，好比在外出旅游之前看導游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數。這是非常重要的.它對培養我們勤于思考的習慣，提高分析問題，解決問題的能力有很大幫助。因此，作為老師，我們要從學生的實際發展出發，努力培養學生的預習習慣，提高學生的自學能力，以適應時代發展的要求。在這個知識大爆炸的時代，如果學生身邊沒有老師時，也能夠自覺去自學、去預習。那絕對是前途無量了?！邦A習”這一環工作做得好，就能有效地提高學生的自學能力，這樣一來，就可以全面提高學生的綜合素質。我從1975年8月開始教書，到現在有了40多個年頭，得出一條：好的學習方法——學會預習，能夠讓學生終生受益。

作者簡介：王敏，男，學歷：本科，出生年月：1958.7，籍貫：浙江永康，研究方向：初中科學學科