中職德育中的人文關懷

牟曉露　蘭麗

摘要：隨著新課程改革的逐步實施，人們對于中職德育教育的重視程度越來越高，特別是在人文關懷方面。然而當前，中職德育教育當中面臨著教育體制、教育導向、教育理念以及學生個體差異道德修養等方面的諸多困境，發展極為緩慢。文中通過針對我國中職德育教育中人文關懷展開系列研究，并提出一些應對策略僅供大家參考。

關鍵詞：中職教育；德育教育；人文關懷；應對舉措

在新課程改革的時代背景下，中職教育不再只注重培養學生的一技之長，也要對德育教育引起充分重視。因為德育教育會對學生的自身修養有促進作用，然而當前中職德育教育存在重管理、輕情感互動，重職業規劃、輕個體需求等一系列缺陷。所以將人文關懷充分融入到中職德育教育中，發揮其應有作用，對于學生養成互相尊重、互相關懷的品德極為重要，同時能對學生的未來發展奠定堅實的基礎。

1.中職德育教育與人文關懷簡介

1.1中職德育教育的特點

普遍來說，中職德育教育是為了培養學生優良的生活習慣和道德修養，為學生進一步融入社會奠定基礎。所以，中職德育教育的特點，一般可以分為三方面：第一，具有較為確切的針對性。在培養學生專業技能的同時，適當針對學生的愛國主義情懷、科學文化修養、創新能力進行培養，對于提升學生的綜合能力顯得尤為重要；第二，具有較為明確的實踐性。德育教育的實踐性可以為學生以后進一步融入社會創造條件。例如，愛崗敬業這一職業素養的形成是在學生獲取知識，遵循原則，行為規范的基礎之上，經過有意識的活動或者經歷對自身所存在的不足進行反思，及時改善自身認知，提升職業素養，為以后更高的工作提供便利；第三，豐富的綜合性。中職德育教育能夠將學生的職業修養、生涯規劃、心理健康等充分融入，形成多學科的綜合體為學生的綜合能力的全面提升奠定了堅實的基礎。

1.2人文關懷的內涵

在中職德育教育中，重視人文關懷是發揚以人為本教育理念的重要途徑。中職學生作為中職德育教育的主體對象，積極發揚以人為本的教育理念，提升學生自身的思想道德修養，對于學生未來發展起著極為重要的作用。在中職德育教育的人文關懷當中，充分重視學生思想性與理論性結合的同時，還要符合德育發展規律與學生身心健康發展的客觀要求。此外，針對學生的個體差距與心理疏導引起充分重視，保障對學生權利人格的尊重，價值的追求等對于學生理解德育教育中人文關懷非常重要。這樣有利于進一步發揚人文關懷在中職教育中的應有之義，使得學生的內心訴求得到實現，進而更好的推動德育教育的迅速發展。

1.3中職德育教育進程當中人文關懷缺陷

當前，通過對德育教育中的人文關懷的系統研究，可以發現德育教育對象素質低下，學生自身素養參差不齊；德育教育理念落后，教師教育理念深受傳統教育模式的影響，很難做到與時俱進；德育教育者專業化程度匱乏，對于提升學生的自身素養極為不利；德育教育環境復雜多變，使得德育教育工作面臨諸多困難，進而影響了德育教育質量的提升。

2.中職德育教育發揚人文關懷的應對舉措

2.1提高德育教育者的人文修養

中職德育教育要想取得長足發展，切實培養學生的人文修養，必須充分重視德育教育者自身能力的提高。因為德育教育者既是德育教育中的主導體，又是中職學生提升自身修養的模范。所以，提升德育教育自身的人文修養可以從以下的幾個方面：第一，明確培養德育教育者的人文理論，讓其積極參與各種培訓，結合教育實踐活動使自身的理論知識得到積累并做到與時俱進；第二，充分發掘德育教育者的自身激情，使其充分融入到教學課堂中，這樣有利于提升學生的自覺性和主觀能動性，同時將德育教育者的激情傳播給學生，進而提升教學效果；第三，教育者必須擁有廣泛的愛心充滿愛生情誼。這樣能夠更好的進行課堂實踐活動，并充分尊重學生的自身特點，激發學生的學習熱情；第四，教育者必須充滿教育的使命感與責任感，承擔起德育教育培養的責任意識。這樣對于教育者挖掘課程自身的價值元素，樹立德育教育的人格榜樣，提升德育教育質量尤為重要。

2.2豐富德育教育課堂的人文氣息

中職德育教育的課堂豐富化對于提升教育質量，培養學生道德素養尤為重要。但是，由于很多課堂中對于教育質量的追求較為理想化，使得中職德育教育的針對性和時效性嚴總匱乏。所以要想努力發揚具有人文氣息的德育教育課堂，就必須使得德育課堂的內容豐富化：第一，充分整合德育教育素材，挖掘德育教育的各種資源，以事實為依據融合德育教育目標合理的制定教學內容，不斷充實教學素材；第二，充分利用多媒體網絡，擴展德育教育空間，網絡教育當中，信息存儲量十分豐富，形式各具特色，在教育時充分使用視頻、音頻、動漫等教學資源對教學內容進行補充，使得課堂形式變得豐富化，創新化；第三，重視課堂德育教育模式創新化。在課堂上可以適當的采用多樣化的形式進行德育教育，課外利用“走出去，引進來”相結合的教學模式進行德育教育宣傳，使其引起學生共鳴。同時還必須重視教育中的因材施教，將更好的解決學生之間的思想矛盾，充分激發學生的學習興趣，提升教學質量。

2.3營造具有人文氣息的中職校園

教育質量的提升離不開教學氛圍的熏陶，構建以人為本的教學方式，能夠對學生自身修養的提升產生潛移默化的影響。首先，構建多種多樣的校園文化，樹立以人為本的校園制度體系，樹立以價值為取向的校園精神文化；其次，積極組織具有人文精神的校園活動，強化校園社團建設，充分利用傳統假日開展德育教育主題活動，培養學生人文情懷；最后，搭建相互關懷的師生關系，強化師生間情感互動，培養學生人文情懷。

3.結語

目前，隨著新課改的逐步推進，人們對于中職德育教育重視程度也越來越高。一般來說，中職院校是為社會輸送具有高素質、高技能的專業性人才的重要基地，大力推進德育教育中的人文關懷對于提升學生的道德素養極為重要。因此，在進行德育時，教師應積極豐富德育教育課堂的人文氣息，提升學生的人文素養，這對于提升中職德育教育的質量極為重要，必須引起廣大師生的廣泛關注。