淺論學生良好英語學習習慣的培養

楊華

【摘要】習慣是行為的載體，良好的習慣是成功的捷徑。英語學習過程中是否能養成良好的學習習慣尤為重要。本文就如何培養學生養成良好的英語學習習慣進行了簡單闡述。

【關鍵詞】學習習慣 英語學習 引導學生

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0010-01

我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？就是要養成良好習慣?！绷晳T是行為的載體，良好的習慣是成功的捷徑。英語學習過程中是否能養成良好的學習習慣尤為重要。那么，如何培養學生養成良好的英語學習習慣呢？

一、培養學生良好的“聽”的習慣

在人們的各種交往方式中，聽占45%。人有一半的時間在聽，聽是人們獲取知識、與人交往的主要途徑之一。在中學英語教學要求的“聽、說、讀、寫”中，“聽”也是排在首位。中學生活潑好學，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，中學階段無疑是培養學生聽力的最佳時期。

1.用英語組織教學，營造持久的聽力氛圍。教師盡可能用英語組織教學，不僅能活躍課堂氣氛，培養學生直接用英語思維和表達思想的習慣，更能鍛煉教師自身的英語表達能力。“listen carefully” “follow me” “look at the blackboard” “boys/girls together”等課堂教學用語要經常使用。

2.每天堅持free talk，營造寬松的聽力氛圍。有的小組自由會話，有的學生做角色表演，有個別學生當小老師上前提問。同時提醒學習組長把剛學到的新知識結合到free talk中，不斷加以充實。所有的對話內容包括對舊知識的回顧，對剛學的新知識的復習，有時還為這堂課的新授埋下伏筆。每堂課的五分鐘簡單又活潑的對話不但鍛煉了學生的聽說能力，同時也提高了聽力的水平。

3.多種聽力練習營造多彩的聽力氛圍。（1）聽聽說說。說包括兩種形式，repeat和retell?？梢越柚艓磔o助聽力訓練，這種辦法更能喚起學生的學習興趣，也更有助于學生理解英語聽力材料。（2）聽聽回答。學生可采用以下兩種問答：一般疑問句問答，學生對聽力材料中的問題進行正誤判斷；特殊疑問句問答，學生對有關聽力材料性質或狀態的問題進行判斷。（3）聽聽做做。這最適合于學生英語的教學，可以做Simon says的游戲，或是在教學相應的內容后，如point to your nose touch your English books. clap your hands three times...讓學生經常進行聽做練習，要求他們邊聽邊表演動作，以培養學生的聽做習慣。（4）聽聽寫寫。此時教師應該教給學生一些技巧，如怎樣聽，如何吸取一些重要信息，邊聽邊做速記。首先，要求學生根據給出的標題來預測、聯想下面將要聽到的可能會是哪方面的內容。接下來在聽的過程中，要求學生做一些簡單的記錄，如時間、地點、人物。這樣無論提問什么問題，都會從記錄和腦海中找出答案。這固然有難度，但只要持之以恒，將會有很好的效果，也會對以后的英語學習產生很大的影響。

二、培養學生良好的“說”的習慣

積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，進行交流是英語學習的目的。

1.利用“值日報告”和“師生會話”來激發學生開口說英語

每節課前幾分鐘教師要求學生用英語演講，英語會話或者用英語講故事，甚至唱英語歌曲等不同方式來做報告。這樣可以營造英語學習氛圍，也可以活躍課堂氣氛。

2.組織口頭練習為主的課堂，加強學生開口說英語

例如，上《How do you make a banana milk shake？》這一課時，教師可以先在屏幕上展示出各種水果，先請一位英語學習能力較弱的學生用英語說出各種水果的名稱，讓其他學生聽并寫出水果的名稱。然后請英語學習較好的學生用課本中所學的知識來連詞成句。最后請英語學習好的學生看圖用英語說出奶昔的制作過程。通過這種層層深入的練習，因人而異，循序漸進地提高要求。調動了全體學生參與課堂的積極性，同時也加強了學生說英語的信心。

3.模仿和復述課文中的部分段落也是訓練學生開口說英語的重要形式

經常訓練學生用自己的話復述課文內容，可以鍛煉學生的語言表達能力，同時也鍛煉了學生開口說英語的能力。

三、培養學生良好的“讀”的習慣

“讀”是學習英語的重要手段之一?！白x”有兩個方面的含義：一是指“朗讀”。朗讀主要是運用正確的語音、語調，培養語感的過程。對于所學的單詞、短語、對話或課文，必須多讀、熟讀，達到朗朗上口的程度。

學生朗讀的好與壞，很大程度上取決于示范語音。課堂上除了錄音播放，讓學生跟讀外，教師還注意自己的授課語音。在讀的時候，可以讓學生采用指讀與朗讀相結合的方法，既加強了單詞形的辨認，又避免了朗讀的枯燥性。分角色朗讀、組內朗讀比賽、班級朗讀比賽、朗讀擂臺等形式既能激發學生流利朗讀英語的欲望，又能隨時糾正學生朗讀的不良傾向。

背誦是笨辦法，但也是學英語的較好方法之一。這里也有個熟能生巧的問題，越背越熟練，越背越覺得學習更簡單、更容易了。

“讀”的另一層內涵是指“閱讀”?！氨鶅鋈?，非一日之寒。”除了每天學習的課文，學生還要每天閱讀一篇和教材同步的英語短文?！伴喿x”要堅持由淺入深，隨著英語知識的增多，逐步增加閱讀量和難度。通過“閱讀”，不僅能鞏固和擴大詞匯量，還能幫助學生了解英語特有的習慣用語、社會背景及國外的風土人情，同時又可以使學生在考試中熟練地做好“完形填空”和“閱讀理解”等題目。

四、培養學生良好的“寫”的習慣

“寫”有幾個方面的內涵：一是養成良好的書寫習慣；二是養成勤做筆記的習慣；三是養成良好的寫作習慣。“讀”是對知識的吸取和攝入，“寫”是信息的反饋和提取。通過“寫”，能進一步提高和完善學生的聽說能力。

（1）書寫：養成規范書寫字母、單詞、句子正確的習慣。

（2）寫作：寫作訓練要循序漸進。加強篇章段落的寫作訓練，如看多幅圖寫段意思連貫的話，根據英語或漢語提示寫篇小短文。

（3）養成每天寫英語日記的習慣。

在學習英語的過程中，“聽”“說”“讀”“寫”幾方面是相互促進、相互影響的，學生必須養成“寫”的習慣。

五、培養學生良好的“預習”和“復習”的習慣

“預習”是培養學生自學能力的重要途徑之一?！皩W起于思，思起于疑”，課前預習就是尋“疑”。對新課內容經過預習后，學生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解，學起來就會有輕松之感，課堂效果也就好一些。科學的復習方法一是課堂鞏固，二是課后復習。按照正常的方法復習，既能鞏固知識，又能增強學生學習的興趣和信心，對學生大有益處。

總之，良好的英語學習習慣不會自然生成，良好的學習習慣不單是學習英語的關鍵，也是各科學習的關鍵。養成良好的學習習慣對于我們的一生有著舉足輕重的作用。

參考文獻：

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