多米諾游戲能有效促進幼兒良好個性的養成

趙慧霞

摘 要：多米諾骨牌游戲是一種集德、智、體、美、學于一體的游戲，這個游戲的受眾極為廣泛，對于幼兒來說具有較強的吸引力和挑戰性。在幼兒教學中將這種游戲引入日常教學中是一次大膽的嘗試，經過長期的實驗發現多米諾游戲不僅能夠拓展孩子們的創造性思維空間，更能有效地培養孩子的耐力和毅力，有助于幼兒良好個性的養成。

關鍵詞：多米諾游戲；個性養成；發散思維

一、多米諾骨牌使每個孩子都能體驗到成功

多米諾骨牌在搭建的時候并非一件容易的事情，一張看似簡單的小骨牌，如果擺放位置不對，很有可能就會使已經搭好的骨牌倒塌，之前的心血都付諸東流，幼兒的協調能力不如成人靈活，在搭建骨牌的時候，所遇到的問題多，在剛剛接觸骨牌的時候，一不小心就會使骨牌倒塌，之前的努力也都白費了，而且幼兒的耐心比較差，屢次失敗，很容易使他們喪失信心，放棄游戲。

但是，實際在課堂上每一個孩子都不希望放棄，他們都希望自己能夠成功。因此，針對這種情況，教師就要學會對學生進行指導，讓他們學會總結失敗的經驗，想一想自己為什么努力了這么長時間最后還是失敗了，經過一番思索，不少孩子都總結出了原因，有的孩子是因為在拿牌的時候沒注意，衣服蹭到了搭建好的骨牌模型，有的孩子則是因為晃動桌子，使骨牌模型倒塌了……孩子們經過一番思考，在下一次游戲的時候，就知道規避這些問題了，這樣也讓他們知道了反思和總結自己的經驗能夠將一件事情做得更好，這樣在做其他事情的時候，孩子們也能舉一反三，找出自己的缺點，走向成功。

二、多米諾骨牌教會孩子學會團結協作

俗話說：“團結就是力量?！豹毮倦y成林。在教學中培養孩子的團結協作精神，不僅有助于孩子當前的成長和發展，對于他們以后的成長也有較大的幫助，而在教學中，教師運用多米諾骨牌就能培養孩子的團結協作精神。

在游戲的時候，不少孩子經過反復的失敗后逐漸意識到在游戲的時候，如果只憑借自己的努力是很難將骨牌搭建好的，只有與他人一起共同努力才有可能做好這件事情。因此，筆者在游戲時曾嘗試讓孩子們一起合作，但是在剛開始合作的時候，孩子們雖然有合作的意識，但是他們在具體的游戲過程中并不知道合作該如何開展，每個孩子都希望能夠向同伴證實自己，都希望通過自己的努力搭建好骨牌模型，這個孩子放一塊骨牌，那個孩子放一塊骨牌，最后效果反而不如孩子自己單獨游戲的時候好。為此，筆者讓他們相互反思，在合作的時候，自己存在哪些問題，該如何合作才能快速地將骨牌模型搭建好。經過一番商討，孩子們將任務分配好，在團隊里誰負責放牌，誰來看護已經完成的作品，誰來給放牌的孩子遞牌，分工明確，這樣很快就將模型搭建好了，幼兒也認識到了與他人合作的重要性，有助于他們良好個性的養成。

三、多米諾骨牌培養孩子的耐心和毅力

孩子的世界與成人的世界有很大的不同，他們對一件事物的認識往往更加感性，在做一件事情的時候屢次失敗，很容易打擊他們的自信心，使他們逐漸喪失耐心和毅力。如在搭建多米諾骨牌模型時，有時候眼看著離成功只有一步之遙了，但是最終因為一塊骨牌倒塌，最后又功虧一簣了，這樣很容易使他們失去耐心。

基于這樣的原因，教師在開展游戲的時候，要注重對孩子進行正確的引導，多對他們進行鼓勵，如在失敗之后不要輕易氣餒，再堅持一會兒一定會成功的，通過教師的鼓勵，孩子在摸索的過程中，成功地將理想的骨牌模型搭建好了，在回頭去看的時候，他們可能就會發覺其實也沒有自己想象中的那么困難，而一次又一次的堅持卻可以培養孩子的耐心和毅力，在面對其他困難的時候，只要想一想自搭建骨牌模型時的付出，他們很容易就能夠樹立信心，直面困難。

四、多米諾骨牌游戲發散孩子思維培養想象能力

多米諾骨牌的擺放形式不一，就像積木一樣并沒有固定的形式，孩子們在游戲的時候完全可以根據自己內心的想法來搭建自己喜歡的模型。而在這個過程中，實際上就是對孩子想象能力的一種培養，孩子的想象能力十分豐富，但是如何將自己的想象付諸實踐卻并非是一件容易的事情，以多米諾骨牌為例，他們想象的東西和自己實際做出來的可能總是有一定細微的差距，而要想搭建出理想的模型，就必須經過一定的設計，如，如何使模型的色彩看起來不是那么單一，如何從簡單的線到渾圓的圈，使自己的模型看起來更美麗，這些都需要孩子們自主思考并實踐才能夠完成。這也是對他們想象能力的一種培養。

實踐證明，多米諾的確是一項有益于孩子身心健康發展的游戲，但是教師在教學的時候，運用這項游戲，培養幼兒個性的時候也必須要注意，要合理地開展這項游戲，寓教于樂，不能使孩子們過度沉迷于游戲，失去自我，這樣對孩子的發展也是不利的，只有合理適當地玩樂才能真正幫助孩子養成良好的行為習慣。

參考文獻：

[1]李姚.大班幼兒創造性游戲中游逛行為的研究[D].四川師范大學，2015.

[2]俞姝君.小班幼兒創造性游戲規則意識的指導策略[J]. 考試周刊，2015（84）.

編輯 李琴芳