提高“大班額”初中數(shù)學課堂教學效率初探

冉從平

摘要：隨著傳統(tǒng)教育方式越來越受到人們的詬病，國家教育部頒發(fā)了"基礎(chǔ)教育課程改革綱要"相關(guān)政策，促進我國教育方式尤其是課堂教學方式的改革，提高課堂教學效率。本文主要分析了大班額對初中數(shù)學課堂教學效率的影響，并針對提高大班額初中數(shù)學課堂教學效率的措施進行了探討，以期促進數(shù)學教師在有效的時間內(nèi)提高教學質(zhì)量，從而使大班額的學生能夠有效提高學習成績。

關(guān)鍵詞：大班額；初中數(shù)學；教學效率

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0211-01

隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，城鎮(zhèn)人口越來越多，學生也越來越多。城鎮(zhèn)學校的壓力也隨之增加，如何針對大班額教學進行改革，成為學校領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)注的重要問題。本文針對大班額的影響和改革措施進行探討。

1.大班額對數(shù)學課堂教學效率的影響

1.1 課堂教學的影響。即使是在一個標準人數(shù)的班級，教師要考慮到所有學生的學習方式、性格特點等已經(jīng)較為困難，何況是一個人數(shù)高達七、八十人的班級，教師更加難以因材施教。而且，班級人數(shù)過多，還給教師造成難以管理的問題，初中生本就處在好動、愛說的年齡，經(jīng)常會忘乎所以，然而一個人數(shù)過多的班級，使教師在維護班級秩序時需要耗費大量的時間和精力，造成教學效率低下。另外，教師為了照顧到所有的學生都能夠聽到聲音，避免后排的學生聽不清楚，常常會將自己的上課聲音提高，然而這樣會使教師的聲帶受損，既影響教師的健康又必然影響教師的教學。

1.2 作業(yè)批改的影響。教師除了課堂上要傳授知識外，還要注重學生作業(yè)的批改情況。學生通過練習作業(yè)的形式，能夠加快對相關(guān)知識的掌握和運用，促使學生提高學習效率。然而如果班級人數(shù)過多，無疑會增加教師的批改任務(wù)量，而且學生往往有課堂作業(yè)、課后作業(yè)、習題書籍等多種類型的作業(yè)，因此教師的批改任務(wù)量會明顯增加，從而造成有些學生的有些作業(yè)無法批改的情況，致使教師無法了解學生的具體情況。作業(yè)是體現(xiàn)教學質(zhì)量的載體之一，在檢查"教與學"的質(zhì)量，發(fā)展學生智能，反饋教情、學情等方面，起到了重要的調(diào)節(jié)作用。目前主要存在以下問題：

（1）反饋時間過長：①問題不能及時解決。②正確的得不到強化。③錯誤的得不到及時改正。（2）反饋信息過量小。（3）校正措施不力。（4）作業(yè)形同虛設(shè)。

1.3 考試檢測的影響。考試檢測的影響與作業(yè)的影響差不多，主要是由于班級人數(shù)過多，教師無法有效針對學生的考核成績進行及時有效地反饋，導(dǎo)致學生不能有效取得進步。每考試或檢測一次，教師批改試卷的時間相對過于沉長，花費教師不小的時間和心血，使教師身心疲憊。一是試卷不能及時發(fā)到學生手中，教師也不能及時評析；二是直接影響教師深入備課或研究教材，對教學直接造成影響。

2.提高大班額課堂教學效率的措施

2.1 課堂紀律管理。課堂紀律是課堂效率的保證。大班額教學過程中，最容易出現(xiàn)的便是紀律問題，因為班級人數(shù)太多，導(dǎo)致教師需要管理的人數(shù)也很多，因此教師應(yīng)該注意在剛上課時就將課堂紀律維護好。下課時學生經(jīng)常會瘋玩打鬧，導(dǎo)致上課鈴響后還久久不能平復(fù)，此時教師應(yīng)該用一分鐘的時間用來使學生平復(fù)心緒。在維護課堂紀律時，教師要多用鼓勵式的語言，避免批評式的語言。各個學習小組安排一名紀律成員負責本小組的紀律，這樣一個班就有十幾個管紀律的成員，那肯定比教師一人管紀律效果好多了。當然，上課時教師不要只站在講臺上，要走到教室的中間講課，這樣有很多好處：一是可以巡視班級紀律；二是學生都能聽見你的聲音；三是可以觀察學生課堂表現(xiàn)。對于講課聲音小的教師佩戴小的擴音器也是不錯的舉措。

2.2 合理利用多媒體設(shè)備輔助教學。如今隨著科學技術(shù)和經(jīng)濟的發(fā)展，很多學校開始利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，其中多媒體教學設(shè)備的運用較為廣泛。黑板和粉筆在大班額教學中，會使很多學生無法看清黑板的字，需要教師逐一的去講解，從而影響了教學效率。而多媒體設(shè)備能夠通過幻燈片投影儀，加強光影效果，促使字體增大，信息技術(shù)改變了教學內(nèi)容的顯現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式。 把教師從繁重的工作狀態(tài)中解放出來，極大地提高了教學效率，特別適合"大班額"教學。

2.3 大力加強小組合作學習。在大班額教學中，教師不可能針對所有的學生進行有效管理，也無法檢查所有學生的學習情況、作業(yè)完成情況等，因此教師可以通過小組合作學習的方式，將學生分成若干個小組，一般分10至14組，每組6人為宜。促使小組內(nèi)的學生互相合作學習。教師在分組時，要保證每個小組的學習實力差不多，即每個小組都有優(yōu)等生、中等生和學困生，從而幫助學生實現(xiàn)相互督促相互合作共同進步的作用。每個小組可以設(shè)立一個組長，統(tǒng)籌本小組工作，由組長根據(jù)本小組學生的情況，負責本小組成員的分工，既有負責學習的，也有負責清潔的，還有負責紀律的。由組長負責代教師進行管理本小組的的具體工作。教師要定期對組長進行培訓，提出具體要求及具體工作布置等，充分發(fā)揮組長的作用。

2.4 優(yōu)化“大班額”作業(yè)批改。面對大班額在教學中，可考慮優(yōu)化作業(yè)批改。我們可以采用以下幾種方法：

（1）精批細改。找出成績好、中、差三類學生的作業(yè)各5-10本，進行精批細改.也可每次作業(yè)隨機抽交幾個組，進行批改，以點帶面的了解學生作業(yè)情況，把教師從作業(yè)中解放出來，以便教師在備課、研究教材、教法上有充分精力。

（2）自我批改，組長檢查驗收。也可以教師批改各組長的作業(yè)，由各組長批改本小組成員的作業(yè)，然后由學科班長負責抽查批改情況，將信息反饋給任課教師。

（3）分組批改，組長交換檢查驗收，將情況反饋給任課教師。

（4）選擇1-2個組的作業(yè)當堂當面批改。這種方法反饋校正快，學生掌握及時。

（5）給作業(yè)寫評語。教師每學期給每位學生至少寫一次作業(yè)評語，根據(jù)學生的不同情況評語要有針對性。評語包括思想動態(tài)提示與點撥、學習方法指導(dǎo)、解題方法指導(dǎo)、解題規(guī)范等方面的具體要求，這種方法是教師與學生交流的好方式，可以使學生進一步熱愛你，熱愛數(shù)學課，那教學效果自然好。

綜上所述，我國很多地方都存在大班額的情況，給教學效率帶來一定的影響。通過上述分析可知，注重課堂紀律管理，利用多媒體教學設(shè)備、小組合作學習模式、優(yōu)化作業(yè)批改等措施可以有效提高"大班額"教學效率。

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