談“群文閱讀”教學中如何培養小學生的寫作能力

薛加春

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0095-01全面提高學生的語文素養"是小學語文課程的基本理念，而提高小學生的寫作能力是為了全面提高學生的語文素養，是語文教學的重要任務，我在教學中嘗試了整合單元的教學內容，開展群文閱讀課程教學，提高學生修改習作的能力，因為學生能夠自己修改習作，養成認真寫作的習慣，更能較快地提高寫作能力。"群文閱讀"教學主要是讓學生在有限的時間內閱讀同一個議題的多個文本，少則四五篇，多則七八篇，讓學生通過閱讀學習文章的表達方法、布局謀篇等，以此來提高自己的寫作能力，而"群文閱讀課程"是在一個大的議題下，至少分兩個以上小議題的多個群文閱讀教學的組合，因而更能讓學生學習如何生動、具體、有情感地表達自己的想法，更好地形成自己獨特的寫作特色。

下面我就具體談一下如何在"群文閱讀"教學中，培養小學生的寫作能力。

寫作能力是從小培養起來的，因此，提高寫作能力必須從小學生抓起，提高寫作能力是應該從不間斷的。在培養小學生的寫作能力時應注意以下幾點：

1.培養小學生的自信心

小學生克服困難的毅力很弱，特別是低段年級的學生很容易失去信心，當他們做任何一件事情沒有達到預期的效果時，便從心理產生了一種"不會做、沒辦法做、太難做"的自卑心理，在這個時候就需要教師和家長不斷的培養他們堅定的自信心，不斷的鼓勵他們，讓他們從教師和家長的鼓勵中不斷的增強自信心，不斷的提高他們克服困難、戰勝困難的心理，要讓他們在困難面前不害怕、不低頭。永遠視困難為可以戰勝的。

在培養學生自信心時，教師應該有耐心。有很多教師在培養學生的自信心時很急燥。如：學生在進行"群文閱讀"時，教師應該很有耐心的講解，引導學生學會閱讀，體會閱讀的快樂；而有很多教師，都是在講兩到三遍后，如果學生不喜歡閱讀就放棄了，教師就開始有些不耐煩了，由于教師的泄氣，而學生便產生了泄氣的心理和不喜歡閱讀的情緒。其實閱讀的興趣是需要長期培養的。所以說：在培養學生自信心時，教師和家長都應該很有耐心的對待學生。這樣才能讓他們感到自信心的存在，才能讓他們有戰勝任何困難的自信心，才能慢慢喜歡上閱讀，才能體會到閱讀的快樂，才能提高寫作的能力。

2.培養學生勤奮好學的習慣

任何成功都需要勤奮，都來源于勤奮，只有通過勤奮的勞動才能取得一定的勞動成果，才具有真正的價值。有的學生在"群文閱讀"的時候有懶惰的思想，由于這種原因，所以造成了許多不良的影響。一個很簡單的"群文閱讀"，有的學生根本不讀，他們可以找出許多不讀的理由，如：不會讀，不想讀。針對這種情況應該和家長取得聯系，做好家長的思想工作。因為這是屬于學生自己應該做的事情，這樣才能漸漸的讓他們養成良好的習慣，養成獨立自主的習慣。在這方面家長不能嬌慣自己的孩子，如果讓孩子養成飯來張口，衣來伸手的生活和學習習慣，那只能毀壞孩子的前途。在這個過程中，家長和老師都應該多給予孩子表揚和鼓勵，我覺得這是一種強大的力量，它能引領孩子一步步走向成功。

3.要培養小學生積極學習的興趣

做任何事情都應該從興趣出發，如果你對某一件事不感興趣，你肯定不會去做；如果你對某一個人不感興趣，那么你肯定會很少和他接近。所以要培養學生的興趣和積極性。小學生由于思想不穩定，今天想做球星，明天想當作家，后天就要做發明家。當然，這些都是每一個人應該想的，但是要從實際出發，不能憑空亂想，要不然會一事無成，教師要注意這一方面的正確引導。有的學生對某一方面很有潛質，但是往往他對另一方面又沒有興趣。當教師發現學生的閃光點時，就要給予肯定，就應該培養他們這方面的興趣。因為做任何事情興趣是成功的起點，是創造思維的動力，只有有了興趣，學生才會努力向這一方面發展，才會用心去做。如果沒有興趣，教師或者家長強迫他去做，那是白費功夫。小學生的好奇心很強，如果他們對某一件事產生了興趣，他們就會很自覺的去做，而且越做越有信心。如：他們對某一學科有了興趣，那么他們就會很自覺、很認真的去學習，所以在興趣的培養方面很重要。教師和家長在培養學生的興趣時必須要有很好的耐心，只有培養出了學生的學習興趣，學生才能很自覺的去"群文閱讀"，才能提高自己的寫作能力。故而言之，興趣是成功的起點，是成才的動力。

4.讓學生積極參與實踐

實踐是閱讀和寫作能力得以施展的關鍵。如果學生只有興趣，只有動力，只有做好每一件事的自信心，而沒有施展才能的空間，沒有創造的空地，那么學生永遠也不會成功，永遠也不會有所作為。只有讓學生有充足的實踐空間和條件，才能讓他們的主觀能動性得到最好的發揮，給他們一件具體的事，一個具體的物，讓他們對這些具體的物，具體的事進行觀察，進行思考而得出結論?，F代社會有許多大學生在走出校門后，對社會一片茫然，不知道往什么方向走？更可笑的是，有的大學生不會洗衣服、不會做飯，甚至連最簡單的面條都不會煮。這些足以證明，人需要實踐，只有通過實踐才能有自主能力，所以實踐應該從小學生抓起，讓學生通過不斷的努力來提高閱讀的能力，增強自己的知識儲備，從而提高寫作能力。