淺談初中數(shù)學(xué)課堂氛圍策略探索

摘 要：人類社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育事業(yè)也在蒸蒸日上。隨著我國基礎(chǔ)教育課程的改革，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始追求高效率的課堂教學(xué)，這就要求我們一線教師要打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓一種新的、科學(xué)的教學(xué)模式取代傳統(tǒng)的教育模式。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且還能讓學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，展示個(gè)性思維的方法與過程。同時(shí)對(duì)處于發(fā)育中的中學(xué)生來說也起到了培養(yǎng)他們合作意識(shí)和良好個(gè)性的作用，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量都大有裨益。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛，活躍教學(xué)是十分重要的。

關(guān)鍵詞：課程改革；課堂效率；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣

隨著新課改的到來，素質(zhì)教育成了教育界的熱門話題。素質(zhì)教育主要通過我們的課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，所以，教師在新課程的背景下，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓素質(zhì)教育在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，體現(xiàn)的淋漓盡致。如何才能進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，一直是我們一線教師所關(guān)注的重要問題。新一輪課程改革的到來，猶如一道閃電，使我們眼前一亮，讓我們意識(shí)到，只有良好的課堂氛圍，才能促使高效的課堂教學(xué)，輕松愉快的課堂氛圍，可以幫助學(xué)生減輕思想包袱，使我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂充滿歡聲笑語，讓我們的數(shù)學(xué)課堂活起來。數(shù)學(xué)改革目標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)課應(yīng)該突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”由此看出新一輪基礎(chǔ)教育課程改革主要是改變傳統(tǒng)的、單一的授受式學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，為中學(xué)生營造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)課堂氣氛。因此，在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，授課內(nèi)容設(shè)計(jì)必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，必須體現(xiàn)自主、合作、探索的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和科學(xué)的解決問題。充分考慮學(xué)生的發(fā)展和在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的個(gè)性差異，因材施教。筆者結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要營造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，必須注意以下這四個(gè)方面的內(nèi)容：一是精彩開場，營造氛圍 ；二是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活；三是讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂；四是科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

一、精彩開場，營造氛圍

好的開始是成功的一半。因此，我們?cè)谥v授每一個(gè)新知識(shí)的初始階段，可以通過游戲的形式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，成為“樂之者”。例如：在授課“能被2、5整除的數(shù)的特征”時(shí)，可以設(shè)計(jì)把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行搶答比賽，一提到比賽，學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，課堂氣氛一張活躍起來了。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不再停留于抽象的層次上。通過游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這種情況下收到了很好的學(xué)習(xí)效果，為導(dǎo)入新課做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。并且在學(xué)生思維活躍之下，課堂教學(xué)效果提升非常明顯。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

新一輪課程改革的一大好處就是教學(xué)內(nèi)容貼近了學(xué)生的實(shí)際生活，教師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。數(shù)學(xué)再不是空穴來風(fēng)，在我們的身邊處處有數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生們往往都興趣很濃厚，例如：給學(xué)生講解身份證號(hào)碼中的學(xué)問和樓房門牌號(hào)是如何編輯，在這些問題討論的過程中，學(xué)生興致很高，提出了自己的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行了討論交流最終全班歸納出了最佳方案，這節(jié)課的學(xué)習(xí)因?yàn)槊芮新?lián)系生活他們覺得很有意義，對(duì)他們今后生活工作也會(huì)有很大的啟發(fā)和益處。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生濃厚興趣，課堂氣氛非常活躍，幾乎所有學(xué)生都能參與研究討論，有時(shí)相互爭論很激烈。因此研究我們生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的一種有效方法。

三、讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂

初一學(xué)生剛剛從小學(xué)向中學(xué)過度，對(duì)新的生活壞境和學(xué)習(xí)壞境充滿好奇心，上課注意力不集中，好動(dòng)。教師在授課的時(shí)候，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些動(dòng)手的教學(xué)活動(dòng)，可以很好地激發(fā)他們的興趣，例如：讓學(xué)生自制一些立方體、圓柱、圓錐、棱錐等模型，通過自己動(dòng)手制作的過程，使他們知道了各種立體圖形的特征，并且也了解這幾種立體圖形的平面展開圖的特征，對(duì)圖形的初步認(rèn)識(shí)這一章的學(xué)習(xí)有很大幫助。在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或制作模型的過程中，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生通過相互探討，分工合作，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)了生生之間、師生之間的交流。這樣的課堂教學(xué)十分輕松，學(xué)生們?cè)谧鲋袑W(xué)到了豐富的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，課堂中師生一起動(dòng)手氣氛非常融洽。

四、科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)的給予科學(xué)的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，那怕是微乎其微的成功，教師都要及時(shí)的給予評(píng)價(jià)。贊揚(yáng)是學(xué)生內(nèi)心深處渴望，教師的一個(gè)微笑，一個(gè)贊許的目光，都可以使學(xué)生的自尊心和自信心得到滿足，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就增強(qiáng)了，他們學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，期待教師的下一次的贊揚(yáng)。所以在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，多給學(xué)生一些正面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓每一位學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，都能感覺到數(shù)學(xué)帶給他的快樂，品嘗到成功的喜悅。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍是在教學(xué)中逐步升華的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂氛圍會(huì)提高的，我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大為提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁生龍.有效的提問，能夠活躍數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍[J].赤子（上中旬），2015年02期.

[2]鄭麗年.高中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀[J].中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2013年02期.

[3]馬錦雨.關(guān)于新課程下初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探討[J].中學(xué)時(shí)代，2014年21期.

[4]謝穎.對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂提問的認(rèn)識(shí)與思考[J].學(xué)園，2014年28期

[5]張豐.試論研究性學(xué)習(xí)[J].課程·教材·教法，2000，（6）：42-45

作者簡介：

陳鳳昌（1984.03.05～ ），女，土族，甘肅省永靖縣人，甘肅省東鄉(xiāng)縣祁家學(xué)校教師，主要從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。