有關小學一年級語文教學中需要關注的幾個問題

田曉娟 韓菲菲

摘 要：學習興趣是帶動學生學習的主要動力，語文教學是小學生學習語言的重要學科，教師應該重點關注教學中的幾個問題，從實際出發，讓小學生感受到教學樂趣的同時領悟到語文知識。

關鍵詞：小學一年級；語文教學；幾個問題

小學一年級的語文教育是培養學生學習語言及文化知識的第一步，作為教師應該在小學生處于一年級的時候，就將教育問題扎實地抓起來，切實地將小學生的教育做到最好，并實現小學生文化知識與綜合能力的培養。

一、激發小學生學習語文的興趣

小學一年級的學生剛剛從幼兒園畢業，正處于對新奇事物感興趣的年齡，作為教師應該抓住小學生的這個特點，在實際教學中，以培養學生們學習語文的興趣為主，與此同時，更要深入到教材中來，開發出教材中的趣味性，并通過創意性的小游戲或活動來吸引小學生的目光。

二、小學生個體差異的問題

每個小學生的理解以及掌握知識的能力都是不同的，在語文教學過程中，教師要關注小學生之間的差異性，不能存有排斥心理，面對學習成績低、掌握知識能力差的小學生要公平對待，例如，在拼音教學時，很多小學生平翹舌不分，語文教師就要給予耐心的講解和鼓勵，讓小學生能夠樹立學習的信心。

三、關注小學生的習慣養成

小學一年級的學生畢竟剛剛走入到校園中來，這個年齡正是習慣養成和培養的最佳時機，教師要在校園中時刻關注學生的學習習慣。語文本身就是培養學生學習語言的學科，語文的學習至關重要，作為教師應該讓小學生養成課前預習、課中認真聽講、課后能夠完成作業的習慣。

四、關注小學生整體能力的發展

隨著新課改的不斷深入，要求培養學生綜合素質及綜合能力。在小學一年級語文教學的過程中，教師應該遵循新課改的要求，以培養小學生綜合能力為基礎，結合創新的教學活動，促使小學生在掌握到語文基礎知識的同時，又能得到綜合能力的培養。

在小學一年級語文教學中，教師要以培養學生綜合素質為中心，以培養學習興趣為依據，關注學生的習慣和個體差異，再利用專業的教學知識傳授給小學生，讓小學生在一個良好的學習環境中領悟到語文知識。

參考文獻：

[1]郝艷霞.小學一年級語文教學中需要關注的幾個問題[J].學周刊，2012（6）：169.

[2]劉芳芳.小學一年級語文教學中需要關注的幾個問題[J].新課程學習，2013（1）：112.

編輯 王團蘭