論英文歌曲對英語學習的重要性

劉雪吟

【摘要】在這個科技發(fā)展日新月異的時代，英語學習者可以通過各種途徑來提升自己的英文水平，而其中，學習英文歌曲無疑是最便捷省時的一種途徑。本文旨在通過分析英文歌曲對學習者語感、語音、詞匯及搭配、語法、寫作、背景文化知識等方面的具體作用論證英文歌曲對英語學習的重要性。

【關(guān)鍵詞】英文歌曲 英語學習 輔助作用

語言學習因為要記憶大量的詞匯、語法以及相關(guān)文化背景知識所以本身就顯得十分枯燥無趣，特別是對于現(xiàn)在中國學業(yè)任務(wù)繁重的中學生來講，英語學習更是如此。而如何用一種更加輕松的方式將英語學習與學生興趣結(jié)合起來，就成了我們現(xiàn)階段探討的問題。觀賞英美國家影視劇固然能夠在聽說讀寫方面全面提升學生英語水平，并且題材多樣，豐富有趣，但由于其耗費時間過長，且長期如此會使學生視力下降，所以學唱英文歌曲成為了提升學生英文水平最簡便快捷的途徑。

在英語學習中，無論是練習發(fā)音、記憶單詞，還是學習句型，這些都需要反復(fù)操練和誦讀，而歌曲由于其一致性和重復(fù)性，且朗朗上口的特點，可以在激發(fā)學生學習興趣的同時，使他們樂于一遍遍地重復(fù)，在歌曲的語境中學習新詞匯、語法結(jié)構(gòu)等等。下面我將具體在語感、語音、詞匯及搭配、語法、寫作、背景文化知識等方面來具體分析英文歌曲對英文學習的促進作用。

一、語感

當我們聽到一個漢語句子時，一般第一反應(yīng)是看其語句是否通順，而不是先分析語法結(jié)構(gòu)，或是每個詞的意思，這就是人們通常所稱的語感。而在我國傳統(tǒng)的英語教學中，一直以來重視語法的教授，因其能幫助學生更清楚的分析句子結(jié)構(gòu)和了解句子意思，這使導(dǎo)致學生忽略了對于英語語感的培養(yǎng)。實際上，在考試中，學生只憑英語語感便可以快速做出大量的題目，且正確率很高；在日常交流中，通過使用語感，也有利于語言交流。例如，在學唱”If I Were A Boy”一歌中，通過自然地哼唱，在遇到考察虛擬語氣的試題中，學生可以通過語感很快的判斷出來虛擬語氣從句中應(yīng)當使用動詞的過去式，be動詞一律使用were；在平時的交流中，可以很容易脫口而出“if I were a bird”等等虛擬語氣的表達。因此，學生如果經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中，可以慢慢培養(yǎng)語感，進而提高英語語言水平。

二、語音

英語閱讀中，有很多的重讀，弱讀，連讀，和略讀，這都是英語能力的體現(xiàn)，卻很容易被英語學習者所忽略，而通過對英文歌曲的學唱，這些技巧都可很容易地掌握。例如，在We Are The World一歌中，“when youre down and out”中“down and out”為連讀；“we are the world”中“the”為弱讀，“we” 為重讀；在Seasons In The Sun一歌中，“weve known each other”中”other” 為略讀。通過對歌詞的學唱，注意吐字清晰、以字帶唱和重讀、連讀等語音知識，可以極大地提高歌唱者的英語語音、語調(diào)。

三、詞匯及搭配

英文歌曲中有許多流行和地道的表達詞匯，可以使學習者擴大詞匯量且不易遺忘，同時也方便學習者將掌握到的詞匯用于到地道的表達中。例如在Seasons In The Sun一歌中，學習者可迅速掌握到諸如”out of time”、”black sheep”、”get along”這樣的搭配；在The Beatles的Yellow Submarine一歌中，學習者可掌握到很多關(guān)于海洋的詞匯，例如“sea， wave， sail， submarine”等詞。

四、語法

目前，中國的英語學習者將大量的精力和時間用于學習英語語法，但其實，英文歌曲更地道的表達和輕松的方式會讓學習者更加便捷地掌握英語語法，活學活用。例如，F(xiàn)ools Garden的Lemon Tree一歌中，“Im sitting here in the boring room”使用了現(xiàn)在進行時，在學習者學唱這首歌之后，一定會對現(xiàn)在進行時有深刻的理解。再者，Stronger一歌中，歌名及歌詞里均對比較級有涉及，如”what doesnt kill you makes you stronger”，有利于學習者對比較級的掌握和運用。

五、寫作

英文寫作是英語學習者對其英語語言的產(chǎn)出，在現(xiàn)階段，中國學習者看似學習了很多的詞匯語法，但當口語表達時，往往是啞巴英語，在寫作中，也往往叫苦連天。究其原因，主要是沒有將所學知識完全掌握達到自如地理解運用，加之，英文學習涉獵范圍較窄。而由于歌曲的作詞者往往是在講述故事或表達自己的想法，通過學習英文歌曲，學習者能很輕松地涉獵到英文的很多方面及領(lǐng)域，從而給自己的寫作提供素材。

六、背景文化知識

英文歌曲往往有其特定的時代背景與文化背景，通過對英文歌曲的學習，學習者可以了解到很多背景文化知識，從而拓寬自己的知識面，提高自身跨文化交際能力。例如，”Holy Night”這首歌描述的就是耶穌出生的情景；而通過學唱”Jingle Bell”學習者可以感受到圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛，對西方國家這一傳統(tǒng)而又盛大的節(jié)日有更多的了解。

盡管英文歌曲對英語學習有很重要的促進作用，但是由于英文歌曲種類繁多，所以在選擇英文歌曲方面，應(yīng)盡量選擇節(jié)奏舒緩的歌曲，同時，考慮學生的英語水平，選擇難度適中的歌曲。

參考文獻：

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