試論初中語文教學中的名著閱讀引導

【摘 要】處在當前教育背景下，加強對初中語文教學的模式改革已經非常迫切。初中語文教學中的名著閱讀是對學生文學素養培養的重要內容，在這就要能夠和實際相結合，通過名著閱讀的引導不斷將教學水平得以有效提升。本文主要就初中語文教學中名著閱讀教學作用及教學現狀加以詳細分析，然后結合實際探究初中語文教學中名著閱讀的有效策略。

【關鍵詞】初中語文；名著閱讀；現狀

初中語文教學中，名著閱讀占有很重要的地位，名著教學的意義也是比較深刻的。能夠在名著的學習過程中，對當時社會的發展狀況以及價值觀進行多方面的了解。初中語文是學生學習過程中的重要階段，這對學生的語文素養提升也有著積極作用。

一、初中語文教學中名著閱讀教學作用及教學現狀

1.初中語文教學中名著閱讀教學作用分析

初中語文教學中實施名著閱讀教學，有助于幫助學生認識歷史的發展，讓學生通過名著的閱讀了解當時的歷史發展情況，并從中能夠受到有益的啟發。還有是能有效促進學生語文知識的學習，以往語文教學主要是局限在教材內容上，學生的知識學習面比較狹窄。而通過名著閱讀教學，就能將學生的思想進行開拓，在知識面方面也能得到有效擴充，對學生的綜合素質發展就有著積極促進作用。再有是對學生的文學素養也能得到有效提升，讓學生在閱讀名著之后，在思想情感上能得到升華，促使其文學修養能不斷的得到提升。

2.初中語文教學中名著閱讀教學現狀分析

初中語文教學中，對名著閱讀教學有著諸多的優越之處。但從實際的教學情況來看，還有一一些地方有待完善。中學語文教學中課外閱讀的實際效果并沒有得到顯著呈現，這一問題也要充分重視，受到傳統教學思想的影響，功利性的閱讀現象比較嚴重。出現了為了考試進行閱讀的情況，名著閱讀教學也流于表面化，不能發揮真正的閱讀教學效果。

再者是消遣式的閱讀現象比較突出，閱讀動機要能滿足學生的內部狀態需求。但是在當前的教育環境下，實施名著閱讀教學的效果確實是不理想，學生將名著閱讀作為是消遣，對其中的寫作背景以及寫作技巧等，都沒有充分重視，名著閱讀的隨意性比較大。這就不能有效促進學生的人文素養的提升。

究其原因，造成初中語文名著閱讀教學問題的出現，還要從多方面分析。從名著自身來說，經典名著的思想性比較高，有著深厚的文學積淀，在語言上和人們實際的語言表達也有著差距，造成學生認為難讀等問題。而在應試考試制度影響下，讓學生感覺名著閱讀只是為了考試，沒有趣味性。而教師的指導作用也沒有得到充分發揮等。

二、初中語文教學中名著閱讀的有效策略探究

初中語文教學中名著閱讀要能將課堂熏染作用得到充分發揮，對學生的閱讀興趣進行有效激發。老師要能對學生的名著閱讀進行指導，對名著閱讀進行科學化的設計，發揮課堂的自身優勢。通過多種方式來激發學生的閱讀興趣，營造名著閱讀的良好環境，將學生名著閱讀意識加以積極培養等。

例如：對《西游記》名著閱讀過程中，我們對西游記這本書了解不少內容，這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動物性的和諧統一，那么你最喜歡或最不喜歡誰？小組辯論，他贊成的你也可以反對。不過你要拿出理由來證明你的看法。閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此，老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辨詞怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。然后正方進行辯解，這樣通過辯論的方式也能引起學生閱讀興趣，激發學生的求知欲。

名著閱讀教學活動中，老師要對學生通過任務進行驅動，督促學生對名著閱讀，不然學生就很容易有懶散的狀態。給學生一定的閱讀任務，通過科學的方式激發學生主動積極的閱讀。在閱讀的內容上要注意，讓學生根據自己的興趣愛好進行選擇名著，或者讓學生互相推薦自己所讀過的名著，同學間共同閱讀，并對其中的內容進行探討。

名著閱讀過程中，老師可以為學生推薦幾種閱讀的方法，這樣能將閱讀的效率得到提升。對學生培養閱讀興趣也比較有利，老師可在學生閱讀前，對閱讀的內容先設置問題，讓學生在閱讀過程中通過其中的意思傳達最后進行回答，說出自己的理解。在問題設置上要注意，問題要是開放性的，方便學生自由的發揮，將其自己的所想所感結合閱讀的內容進行闡述，這對培養學生的自主思考能力也有著積極作用。

三、結語

總而言之，對初中語文教學中名著閱讀教學，要能和實際的情況相結合，充分重視學生的主體性，讓學生能夠對閱讀的內容進行選擇，培養學生的閱讀興趣。此次主要從初中語文名著閱讀教學作用及現狀進行了分析，然后結合實際探究了教學的策略，希望有助于實際教學發展。

參考文獻：

[1]許艷.初中語文課堂趣味教學策略分析[J].考試周刊.2015（87）

[2]董艷芳.初中語文高效課堂閱讀教學策略研究[J].雪蓮.2015（29）

作者簡介：

吳菁，女，工作單位：浙江金華義烏廿三里初中，職務：教師。