工科研究生提高能力的方法探討

【摘要】本文通過對普通高等院校研究生現狀進行總結分析，提出了普通院校研究生應該具備的基本素質，并對如何提高工科研究生能力的兩種途徑進行了描述與探討。

【關鍵詞】工科研究生 提高能力 方法探討

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0002-02

近年來，隨著中國經濟的發展，對專業技術人才需求缺口巨大。雖然中國研究生人才一直在不斷的擴招，但培養方法上仍然是粗放型、散養的培養方式，再加上高校培養體系以及教師水平、學生的素質和創新性等各方面的原因，導致中國高校研究生的培養質量和創新性上都無法滿足目前中國制造業的快速發展。

工科研究生教育的目的是培養具有創新精神、科研綜合素質強的專業技術研究型精英人才。工科研究生的綜合科研能力主要表現在學習知識的能力、研究設計的能力、構建理論的能力、把握前沿的能力、撰寫論文的能力等多個方面。

一、研究生現狀（非985，211院校）

普通院校研究生生源質量可以說是參差不齊，特別是有些學生是從考研專業戶而來，除了考研的幾門課程勉強過關，其余專業基礎課幾乎沒有基礎，為后期學習帶來很大的障礙。部分學生讀研究生的目的是為了拿文憑，找到一個好的工作，而沒有靜下心來或按照自己的興趣去選擇喜歡的專業，此類學生即使在進入研究生學習期間也無法沉下心來做一些深入的研究，進而極大影響了其在畢業后的工程能力。研究生基礎能力差，不能利用將工程問題提煉成科學的問題進行研究；工程能力差，雖然對本科的專業基礎課程進行了學習，但存在部分學生是為了考試而考試，對工科課程內容與對應理論不理解，不能用學過的專業知識去解決實際的工程問題； 人文素養有待提高，很多工科學生所讀的人文類的書籍偏少，沉浸于網絡上的論壇或微信，缺乏深層次的或主動的問題的思考。

隨著研究生招生規模的逐年擴大，大部分高校生師比嚴重失調，甚至一名導師帶十多名研究生的情況也很常見。這也直接導致了部分導師即使有一定的學術水平和科研能力，也沒有足夠的精力和時間對每一位學生加以悉心指導。某些高校研究生課程內容老化，從70年代到現在，雖然教材經過的一版又一版的更新，但是內容或知識點都是翻來覆去，急需更新課程的設置，或引進國外先進及實用的課程；少數教師工程知識匿乏，有些針對研究生授課的高校老師缺乏工程的實踐經驗，這就導致教師在授課與指導學生過程中，科研選題與實際工程脫鉤，提出的相應方案與方法也無法解決實際問題；某些高校針對教師的評價體系過分強調論文的比重，比如說SCI檢索論文對高校教師可以說變成了最重要的目標，這在一定程度上也弱化了教師對研究生在課程教學、工程能力培養等方面的時間與精力。

二、當前研究生應具備的素質

研究生相對于本科學生而言，更多的在于主動思考，解決問題。以能源動力類研究生為例，筆者認為研究生應具備以下幾點素質：

（一）扎實的基礎理論

不論研究生本科專業是什么，在讀本專業研究生時，前一學年為基礎理論學習階段，應該系統、全面的學習基礎理論知識，非本專業進入的更應積極努力學習。基礎知識扎實了才有助于將工程問題升華到理論問題進行研究。

（二）扎實的英語基礎

做研究查文獻，了解國內外行業動態，都避免不了查閱國外文獻，因此對于研究生來說應具備良好的英語讀寫能力。同時參加國際會議或交流需要使用英語進行交流，因此英語的聽說能力也是不可缺少的。

（三）具備一定的知識面

研究生所從事的工作更多的是工程應用為主，因此對于研究生而言，除掌握本專業的基礎知識外，相關的知識也是必不可少的。比如流體機械、動力機械、熱工、制冷等測控技術，研究生在學習或參加項目過程中，需要了解各類傳感器、儀表、數據采集系統、控制系統等知識。再如進行流場仿真時，需要對模型進行三維造型，學生需要熟練掌握三維繪圖軟件等。

（四）具備團隊合作與交流能力

當今是知識量與信息量增長迅速的時代，任何一個人都無法掌握全面的信息與知識。完成一項工作通常是以團隊的形式完成，只有以團隊的形式才能提高效率。由于研究生大部分還沒有踏入社會參加工作，這方面的意識較弱，導師應該有意識的培養學生的團隊合作意識。同時應注重交流能力，因為交流可以幫助你了解方方面面的信息。

三、提高工科研究生能力的方法

（一）與工程實踐緊密結合

產學研為工科研究生培養創造了一個良好的科研環境和生產實踐環境，使研究生在解決各類實際問題的同時也拓展了知識面、增長了新知識。在產學研過程中，工科研究生承擔著大量的科研任務，參加企業的技術攻關、科學研究等工作，將生產、科研與學習過程結合起來，大大提升了自身的創新能力和實踐能力。

產學研合作培養研究生模式為工科研究生提供了優質的實踐平臺。高等學校可以積極利用企業在生產、資金、科研等方面的優勢，與企業共建研究生培養基地。在基地的建設中，一方面要吸引和聘請基地的專家參與工科研究生實踐教學環節的指導工作；另一方面，研究生也要充分發揮自身的學科專業優勢，積極幫助基地進行科技開發和科研等工作。

（二）提高科研興趣與拓寬視野

研究生由于經驗的缺乏和高校教育模式的限制，很多方面都需要進行引導，包括知識的傳承和問題思考的引導。如在研究生入學初期，教師要與學生進行深入的交流，啟發學生在工程研究領域內的興趣點和專業特長，挖掘學生的潛力，讓學生發揮主觀能動性，認清培養目標。另外，研究生主要是培養學生自主研究的能力，首先要讓學生清醒地認識本學科發展方向和未來研究點，而查閱文獻是培養學生獨立從事科學研究和了解學科發展方向的重要途徑。因此啟發并推動學生自覺查閱本學科內的相關文獻，定期檢查學生文獻閱讀的心得和匯總情況，讓學生認識到查閱文獻的重要性，并能夠從中找到研究興趣。

研究生應該盡可能的參加行業展覽，了解行業內最新動態及相關信息。行業內展會，如制冷展，工業博覽會，流體機械展等一般都代表了國內本行業的較高水平，參與類似展會有助于學生了解行業發展概況，拓寬視野。

四、結束語

研究生能力的培養提高是一個長期的過程，必須深入了解學校各自的科研平臺基礎，以及學生的具體情況，把創新能力的培養貫穿到研究生教育的全過程。糾正目前研究生培養過程中影響創新能力發揮的因素，在創新教育的實踐中不斷總結和積累經驗，不斷探索培養研究生創新能力的新措施、新途徑，從而為我國培養出更多具有創新能力的高層次人才。

參考文獻：

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[3]胡常偉，毛寧，陳新度.產學研結合模式下工科研究生培養的探討[J].科技管理研究，2012，（5）：163-165.

作者簡介：

賽慶毅（1975-），男，山東文登人，講師，工學博士，研究方向：葉輪機械教學與科研。