初中歷史教學中家國情懷的滲透探析

張微

摘要：新課程改革促進了初中歷史教學內容和教學模式的改變，家國情懷內容的融入成為了初中歷史教學的重要內容之一。從家國情懷角度出發的初中歷史教學能培養學生的愛國情懷，更能弘揚中國傳統文化。本文主要以初中歷史中家國情懷的滲透為主題，分析了家國情懷在初中歷史教學中的重要性和滲透途徑。

關鍵詞：家國情懷;初中歷史;融入與滲透

一、引言

在初中學科教學中，歷史課程是不可或缺的一門課程。通過系統的歷史內容的講解，課程內容主要給學生教師我國悠久的歷史文化及重大事件的發生，而且在教學內容中融入家國情懷的內容能培養學生的愛國主義情懷和民族自豪感。家國情懷術語歷史學科的核心素養，學生通過歷史基礎知識的學習了解特定時間和空間中發生的事件，對這些歷史事物與特定時間及空間的聯系進行觀察、分析的觀念，最終對歷史有完整而真實的了解和認知。家國情懷是歷史學科核心素養中最為關鍵的內容之一，家國情懷是跨時空的心靈感悟，也是生命和歷史自覺的傳承和發揚。從齊家治國平天下的人文理想到先天下之憂而憂的責任擔當，無不體現這家國情懷的內容，可以說家國情懷是國家民族和人民休戚相關的精神支柱。初中歷史教學中，教師通過對歷史人物、事件的講解和分析，讓學生體會到國家、民族及人民在歷史的長河中那種始終如一的家國情懷，有利于激發新時期青少年的愛國情懷、民族責任感和傳承中華民族優秀傳統。

二、初中歷史教學中家國情懷滲透的必要性

歷史學科的價值不僅僅是給學生傳授歷史知識，更為重要的是培養學生的歷史核心素養，將核心素養中最為重要的家國情懷滲透和融入到日常課堂教學中，將學生培養為新時代有理想、有道德和有思想的人。

（一）傳承中國傳統文化

家國情懷是歷史學科核心素養中最為基礎的一部分，從思想、情感、態度、觀念及文化等方面讓學生學習歷史，認識歷史并且理解歷史，最終實現歷史教育育人的目標。家國情懷在歷史課堂教學中的滲透是時代的需求，有傳承中國傳統文化的功能。我國傳統文化中的核心價值就是家國情懷，不論是在歷史的哪個時期，家國情懷始終貫穿于傳統文化之中，例如“古之欲明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”、“封侯非我意，但愿海波平”、“身無半畝，心憂天下”、“為實現中華民族的偉大復興”， 這都是家國情懷的具體體現，而且隨著時代的發展，這些家國情懷并不過時，相反在時代的發展中還積淀了更為深刻的內涵。

（二）家國情懷是愛國主義的基礎

在全球紛繁復雜的政治和經濟形勢下，家國情懷是中華民族復興和發展的基礎，也是愛國主義和民族責任感培養的基礎。全球經濟一體化使得一些人認為中國的發展朝著西方國家的發展之路行進，那么愛國主義和民族情懷就不需要提倡和發揚了。另外互聯網的發展使得人們獲取信息越來越容易，但也使得人們越來越迷茫，尤其是未成年的青少年，受到網絡上一些不適合言論的誤導，對中華民族的傳統文化和我們國家的未來發展產生了一些誤解，在這樣的背景下，初中歷史課程滲透家國情懷是十分有必要的，而且意義也是十分巨大的。越是在這種國際環境和背景下，愛國主義和民族自豪感愈加重要，而家國主義情懷的教育和滲透也顯得更加緊迫。

三、初中歷史學科中家國情懷的滲透策略

初中歷史學科中家國情懷的滲透需要在課堂實踐中才能更好的體現出來，那么滲透的策略如下：

（十）（一）課堂教學

歷史學科的育人價值是不言而喻的，傳統的歷史教學中教師只關注歷史學科知識的傳授，忽略了歷史的育人功能。教育的最終目的就是為了育人，而家國情懷的滲透正是育人的內容。歷史學科在歷史和現實之間架起了一座橋梁，將歷史知識和育人內容有機的結合在一起，借助于歷史知識給學生傳授家國情懷的內容。從古代的絲綢之路到現在的一帶一路，從古至今都體現了“為國分憂，勇敢應募”的家國情懷內容。絲綢之路和一帶一路在經濟上和文化交流上都起到了合作共贏的作用，而這個教學內容中包含了具體而感人的歷史事件和文化元素，對學生民族意識和愛國情懷的培養至關重要。

（十一）（二）深挖教材素材，滲透家國情懷

初中歷史教材中家國情懷的內容很多，需要教師和學生共同去挖掘和開發才能將歷史人物、事件、照片及實物中蘊含的家國情懷呈現和傳承下來。 《盛世滋生圖》描繪了清朝乾隆時期蘇州繁華的市井風貌，“閶門”、“胥門”、“萬年橋”等是蘇州著名的景點，那么教師引導學生對傳統文化產生正面感悟，激發學生的興趣， 使學生對自己的故鄉形成高度認同感、歸屬感和使命感。

四、結束語

初中歷史教學中家國情懷的滲透有助于社會注意核心價值觀的培養，家國情懷的內容可以培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時也教會學生正確處理人與人和人與自然之間的關系。最為關鍵的是歷史教學中的家國情懷有助于學生的思想品德教育，可以說家國情懷教育在歷史教學中的實踐也是學科德育的體現，不僅是德育的滲透，更是學科內涵的深入探究和挖掘，同時承載了歷史學科豐富的思想和感情內涵。另外，家國情懷在初中歷史教學中的滲透還有利于國家自信的提升，因為國家自信是實現中華民族偉大復興的精神軟實力，是推動國家發展和民族進步的精神支撐。

參考文獻：

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