中班半日主題活動《頭發肩膀膝蓋腳》

倪愛武

設計意圖：

幼兒都很喜歡音樂活動，每次音樂活動孩子都特別的興奮。但是，一直以來，幼兒園的音樂教育呈現小學化現象，教師較重視唱歌的技能技巧訓練，忽視幼兒自主學習的培養，總是很認真地教唱兒歌，讓幼兒記住歌詞、旋律，以及音樂所要表達的感情。這種傳統的教育觀念， 嚴重束縛了教育者和被教育者的創造思維， 幼兒的創新精神和創新能力在音樂教學過程中難以體現。

帶著這些困惑，我有幸參加了安徽省鄉鎮幼兒園骨干教師培訓，聆聽了一些專家、名師的講座，使我對幼兒園音樂教學的內容了解得更全面、更系統，更深切地體會到音樂活動的重要性，懂得幼兒園音樂教學中可以創設很多有趣、多變的游戲情境。我深深感受到了音樂帶來的快樂與趣味，感受到音樂帶給孩子們的是一生受益。

我以《頭發 肩膀 膝蓋 腳》為主題設計了半日活動，在音樂活動中創設游戲情境，通過游戲化的方式學習這首歌曲，充分調動幼兒對音樂學習的積極性。同時，在區域、戶外活動中圍繞主題開展活動，鍛煉幼兒手腦的協調性與反應的敏捷性，培養興趣和愛好，從而使他們玩中學、學中玩。

活動目標：

1、培養幼兒身體的協調性、靈敏性，激發幼兒參加體育活動的興趣和主動性，滿足幼兒自娛自樂的需要。

2、認識身體的部位，喜歡自己的身體，能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作，并且創編歌曲，培養幼兒跟老師、同伴一起游戲。??? 3、通過各個區域活動提高幼兒的動手能力、語言能力、想象力、社會交往能力以及與同伴協作的能力。

4、幼兒能充分享受各種活動帶來的樂趣。

5、觀察幼兒入園情緒;要求幼兒主動地與老師打招呼，能安靜地進餐，養成細嚼慢咽習慣;提醒幼兒多喝水。

活動準備：

1、晨間活動準備：沙包、布球、飛碟、網兜等自制體育器械。

2、集體活動準備：樂曲《頭發 肩膀 膝蓋 腳》、魔術袋、卡通人物圖片、電子琴。

3、戶外活動準備：人物圖片、卡通人物投擲紙板箱、身體各部位形狀投擲器具、鞋盒。

4、區角活動準備：美工區、益智區、娃娃家、生活區、圖書角、操作區。

活動進程：

一、晨間接待：（7：30—8：10）

1、開窗通風;整理教室，準備好當天幼兒飲用水。

2、引導幼兒主動與老師、小朋友問早，與家長說再見。

3、對幼兒進行二次晨檢，簡單了解幼兒的情緒、身體狀況，重點觀察個別來園情緒不佳的幼兒，檢查幼兒是否帶藥并做好登記。

4、引導來得早的幼兒關心班級的自然角、氣象角。

5、幼兒自由選擇玩具活動，教師巡回指導并與個別幼兒晨談。

二、戶外活動：（8：10—8：55）

活動目標：

1、能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、進一步培養自主能力和身體的協調能力。

3、激發幼兒做早操的積極性，能在教師的指導下精神飽滿地進行早操。

活動準備：音樂《我們一起來做運動》《世界真美好》《蝸牛與黃鸝鳥》、沙包、布球、飛碟、網兜等自制體育器械。

活動過程：

1、老師精神飽滿帶領幼兒做好早操準備。

2、教師進行示范領操，同時在過程中及時指導幼兒跟隨音樂有節奏地做早操：《我們一起來做運動》《世界真美好》《蝸牛與黃鸝鳥》。

3、幼兒整齊而有序來到活動場地，自由選擇各種器械自由活動，游戲《吹泡泡》《我是投球手》等。???? 4、提醒幼兒活動后將器具放回原處。

三、生活活動 （8：55—9：10）

1、提醒幼兒有秩序地入廁。

2、能自己整理衣褲，養成便后洗手的好習慣，保持廁所衛生。

3、有正確洗手的方法，有手臟時自覺洗手的習慣。

4、自主取、放口杯，養成良好的飲水習慣。

四、集體教育活動一（9：10—9：35）

音樂活動《頭發 肩膀 膝蓋 腳》

教材分析：《頭發 肩膀 膝蓋 腳》具有直觀性、形象性的特點，節奏輕快，深受幼兒喜愛。歌詞簡單并且重復，適合中班的幼兒進行創編;動作性比較強，歌詞內容都是身體的不同部位，便于幼兒接受和表演。在教會幼兒唱歌的同時，讓幼兒體驗歌曲帶來的樂趣，認識自己的身體器官，并能根據要求準確快速指出相應的部位，學會保護好身體，同時不能傷害別人的身體。

在熟悉歌曲的情況下，對歌曲的前半部分進行創編，再演唱出來。培養幼兒的創新精神，讓幼兒知道一樣的節奏可以唱出不一樣的歌曲。

互動這個環節，讓一部分幼兒來充當小按摩師，給自己的小伙伴按摩;然后再互相交換位置進行按摩、師幼互動按摩。教育幼兒學會關心他人，幫助他人。

活動目標：

1、知識目標：創設情境讓幼兒認識身體的幾個部位，并掌握歌詞。

2、技能目標：熟悉歌曲的內容和旋律，并引導幼兒進行創編。

3、情感目標：通過師幼互動，讓幼兒體驗幫助別人和接受別人幫助的樂趣。

活動過程：

（一）游戲導入，激發幼兒興趣

1、用“魔術袋”玩《變變變》的游戲，請幼兒猜猜魔術袋里藏著這什么，老師變出卡通人物身體各部位，拼貼在黑板上（帶領幼兒認識身體部位）。

2、語言游戲《在哪里？在這里》

（1）引導幼兒說出身體的各部位：我們身上有哪些部位啊？請你們用手指指看。

（二）學唱歌曲

1、初步欣賞歌曲

我們每個人都有頭發、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩只眼睛、兩只耳朵、一個嘴巴、一個鼻子，今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

接下來聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？

（放一遍音樂）教師一邊隨音樂輕唱，一邊做動作。

2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。

3、老師帶動幼兒用手掌拍打節奏，幼兒模仿節奏并拍打出來。

活動結束，收拾班級。

五、戶外活動（9：45—10：05）

活動過程：

活動一：《我是投球手》

幼兒分組站在離投擲紙板箱2-3米遠的位置，將鞋盒里的投擲器具投進相應的紙板箱洞口，每人五次機會，投中最多的幼兒獲勝。

活動二：《碰一碰》

幼兒兩人一組走到圖片前，一名幼兒說出各部位名稱，另一名幼兒用自己相應的身體部位去碰觸圖片，如：一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片，一邊說“頭碰頭”;或者一邊伸出自己的雙手拍拍圖片，一邊說“拍拍手”。以此類推，“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。

活動三：幼兒自由活動

六、區域活動（10：15——10：55）

七、餐前準備：（11：05----11：15）

八、入座分餐：（11：15----11：35）

九、散步：（11：40----11：55）

十、主題活動延伸：

圍繞本主題，帶領幼兒進行班級環境創設、繪制主題墻，并結合游戲，讓幼兒在實踐活動中玩中學、學中玩，體驗成功、體驗快樂。