骨架文本與小學英語語篇教學初探

張陽

摘 要：語篇教學是小學英語教學的重要手段和形式之一。通過探討骨架文本在小學英語語篇教學中的作用，分析了在小學英語語篇教學中骨架文本的綜合運用，以實踐教學經驗和調查走訪來對我國現階段英語語篇教學和骨架文本之間的關系進行簡單闡述，為我國小學英語教學能夠更好地協調骨架文本與語篇教學之間的運用關系提供一定借鑒，以期提高小學英語教學水平。

關鍵詞：骨架文本;小學英語;語篇教學;協調運用

一、骨架文本與語篇教學概括

骨架文本，顧名思義就是以一定的知識結構為其骨架，然后分若干知識點對其實質內容進行填充，表面上看起來是一個散架不嚴謹的文本體系，實則不然。在小學英語教學中，骨架文本以一個知識結構為其各知識之間進行串聯，將各個知識點或者場景聯系在一起，說明英語教學的目的和初衷，其優點是一目了然，可以看清各知識點或者場景之間的聯系與區別，而且也給小學生英語教學營造了活躍的氛圍，因為在骨架文本中往往有許多妙趣橫生的漫畫或者小寓言來加深小學生對知識點的印象。

語篇教學是相對于以詞匯和句子結構為中心的教學而言。語篇可以是對話，也可以是獨白，它包括書面語，也包括口語。外語教學的最終目的是使學生能用目的語來交流思想和獲取信息。思想的交流和信息的獲取都是在一定的環境中進行的。這種語言使用的環境既包括語言方面的知識，也包括文化背景、語用、認知等方面的知識?！?br>