社會體制轉型與學前教育的重新定位

姜翠青

摘 要：學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，是為后繼學習和終身發展奠定堅實基礎的階段，在人的一生中占有很重要的地位。而我國現在已經走向多種經營模式的多元化市場經濟發展進程，對各地學前教育行業的原有模式有很大的沖擊，因此，目前的學前教育要面臨很多挑戰，所以，教師需要對學前教育開始新的定位。我國的學前教育體制要開展新的定位，就要明確其發展公益性質，加大政府對學前的整體投入力度，要協調地方政府和家庭以及學校之間的相互關系，要保障從事學前教育的人員能公平享受到基本福利待遇，有效地保證學前教育的質量。

關鍵詞：社會體制;學前教育;重新定位

在經歷社會體制轉型的階段，在國家經濟體制改革不斷推進的過程下，國家已經不需要用財政來補充企業發展，把企業推向了市場。但因為經濟利益的驅動，在市場化多元化的趨勢推動下，很多的地方政府對于學前教育的重視程度顯得不夠，對于一些黃金地段的幼兒園進行放手，由辦學質量良莠不齊的民營機構隨意占領，這種現象嚴重制約著學前教育事業的健康發展。在開辦學前教育時，要分析我國學前教育發展滯后的重要原因，了解社會的發展方向，通過明確教改的方式，建立健全學前教育的高效體制。

一、學前教育要面臨的新問題

我國目前的社會體制是信息和市場化經營管理模式，市場在整體的資源發展進程中發揮著基礎性的作用。……