利用興趣引導(dǎo)，使學(xué)生收獲科學(xué)知識

王柏元

摘 要：愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是進(jìn)行科學(xué)教育的首要前提和基本條件，只有想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會以積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);興趣;問題;開放性

面對這群年級尚小，有著自控力差，注意力不易集中的小學(xué)生，我們究竟該采用怎樣的教學(xué)措施，才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并促使他們在興趣的引導(dǎo)下收獲科學(xué)知識呢？下面，筆者就結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，對此問題進(jìn)行簡單的闡述。

一、提出富有懸念性的問題，調(diào)動學(xué)生的求知欲望

小學(xué)生，有著極強的好奇心理，善于刨根問底，對于一切不明白的問題，都喜歡去追問它的緣由，所以，結(jié)合小學(xué)生的這一性格特征，我們就可在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，提出富有懸念性的問題，從而調(diào)動學(xué)生的求知欲望。

比如，在學(xué)習(xí)四年級上冊中《聲音是怎樣產(chǎn)生的》這節(jié)內(nèi)容時，我就對學(xué)生說：“同學(xué)們，在平時的生活中，我們總是能聽到各種各樣的聲音，如鳥叫聲，蟬鳴聲，流水聲等等，這說明，聲音在我們周圍是無處不在的，既然是無處不在的，那么你們現(xiàn)在能用身邊的東西發(fā)出聲音嗎？”“能，我可以唱歌、讀書?！薄坝贸咦忧么蛘n桌。”……“是的，人類制造的聲音也非常多，那么你們有沒有想過聲音究竟是如何產(chǎn)生的？”這時，課堂氣氛由原來的熱鬧活躍一下子變得鴉雀無聲了，“這節(jié)課，就請大家跟老師一起，去探究聲音產(chǎn)生的奧妙。