淺談如何優化小學英語課堂

崔影

摘 要：課堂是學生學習知識、收獲見解的主要陣地，要提升學生的學習效果，強化學生的英語能力，非常有必要對小學英語課堂予以重視，將資源和精力較多地投入到課堂上，爭取取得短時高效的最佳效果。小學是學生打基礎的重要階段，一些英語知識的學習直接關系到學生對英語基本功的把握，以及學生英語能力的提高空間。提高課堂教學效率，優化課堂教學方法，可以起到不容小覷的作用，幫助學生有效提高英語學習成績，減輕教師的授課負擔。

關鍵詞：激發興趣;寓教于樂;情境教學

新課標推行之后，教師的教學觀念發生了不小的變化，教師的主體地位也由學生取而代之，關注學生的學習體驗，站在學生的角度設置學習目標，成為現如今我們教育教學的指導理念。課堂的主要受眾是學生，所以應該以學生為中心，強調學生在課堂上的參與互動，所以廣大英語教師要在充分考慮學生特點的基礎上，探討研究高效的教學方法，讓學生在英語課堂上發掘樂趣、培養興趣，實現英語課堂應有的價值。本文結合日常教學實踐，就如何優化小學課堂提出幾點建議，與廣大同仁分享。

一、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學生主動接觸了解新鮮事物的直接動力，學生只有培養起對英語的興趣，才能有學好英語的欲望和積極性，才能在課上積極配合教師完成教學任務，課下認真完成教師布置的作業，進而達到我們優化英語課堂的最終目的，興趣與成效是分不開的。那么教師如何在課堂上激發學生的學習興趣，有以下幾點想法供大家參考。

首先，教師可以通過一些有趣的英文素材的播放及宣傳，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生學習英語的興趣;其次，教師通過豐富有趣的授課方式，例如運用形象的肢體語言、善于使用多媒體教學媒介，生動形象地將英語的魅力展示出來;最后，教師應該在課上對學生的出色表現給予及時的表揚，這樣學生學習英語的興趣會更加強烈。

二、采用寓教于樂的教學方法

小學生的求知欲較強，對有意思的東西相當感興趣，教師應該充分利用學生的這一年齡特點，在課堂上融入趣味元素，將學習和娛樂結合起來，讓娛樂服務于學習，起到事半功倍的效果。

具體實施時教師可以考慮在課堂上加入游戲環節，讓學生仿佛置身于游戲的環境中，而并非是在學習。游戲能夠使人心情愉悅，調節氣氛，在課堂上設置合理、新穎的游戲環節，可以讓學生在輕松的環境中學到知

識，提高課堂教學效果。另外，教師還可以借助形象的教具，運用到講解知識的過程中，幫助學生形象記憶，靈活運用。再有教師可以組織有趣的活動，例如課前五分鐘講故事、英文歌曲比賽等活動，這些都在不經意間豐富了學生的積累，使學生的收獲更加充實。

三、創設生動的教學情境

教學情境可以為課堂教學營造適當的氛圍，為課堂教學做鋪

墊，讓學生在生動的語言學習環境中快速進入狀態，養成說英語、用英語的習慣，將課本知識輕松地演繹出來。

教師在課堂上應該盡可能使用英語教學，讓學生融入語言環境中來，通過英文交流的不斷強化，提高自身的英語水平。同時教師可以在課上引入學生喜歡的卡通形象，播放與卡通形象相關的英語視頻，學習影片中的表達，并且可以讓學生扮演角色排演卡通劇集，從學和用的過程中學習地道表達。

總而言之，小學英語課的重要性不容置疑，那么如何把握住課堂來提高教學效率，是教學工作者值得探討的問題，教師應該充分結合學生特點和教學實際，具體問題具體分析，在理論的指導下應用到實踐中，幫助學生培養學習興趣，樹立學習英語的信心，掌握英語這門國際通用語言。

參考文獻：

宋勤.小學英語課堂效率提高策略探究[J].校園英語：教研版，2012（12）.