新時期獨立學院學生黨員隊伍建設存在的問題及其對策

王奕衡

【摘要】獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，其學生黨員隊伍建設已成為高校黨建工作的重要研究內容。本文以新時期獨立學院學生黨員隊伍建設為研究對象，在對調查結果進行分析總結的基礎上，闡述了獨立學院學生黨員隊伍現狀及存在的問題，為獨立學院學生黨員隊伍建設提供切實有效的方法和措施。

【關鍵詞】新時期 獨立學院 學生黨員 隊伍建設

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0232-02

一、前言

獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的，以實施本科學歷教育為主的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業。獨立學院是新時期高等教育辦學機制的一項大膽探索與創新，是一種更好的推進優質高等教育資源的有效途徑。獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，其學生黨員隊伍建設也必然成為高校黨建工作的重要研究內容。

新時期最突出的標志是與時俱進、科學發展。不可忽視的是新時期西方思想的涌入，沖擊著國人傳統的價值觀和思維方式，尤其是對青年群體影響最大。隨著我國高等教育事業的發展，高校學生黨員已經成為黨員隊伍的重要來源。高校每年發展學生黨員人數均超過全國發展黨員總數的1/3，是中國共產黨新生力量的一個重要組成部分[1]。學生黨員素質的高低對中國共產黨黨員的先進性有著巨大影響。然而，獨立學院學生普遍特點是自律性差、思想意識多樣化、主觀意識強，所以新時期獨立學院學生黨員隊伍的建設要結合當前獨立學院的特色和學生黨員的特點，利用新時期的新媒體新方式開展學生黨員隊伍建設工作。

二、獨立學院學生黨員隊伍建設的意義

新時期，國內外各種矛盾錯綜復雜、變化莫測，切實加強對獨立學院學生黨員隊伍建設的教育、管理和發展工作，培養有共產主義理想信念的接班人，是全面推進黨的建設工作的組成部分；加強獨立學院學生黨員隊伍建設，是實現獨立學院培養目標的需要，也是事關社會主義事業前途的一項重要任務。獨立學院的學生本身所具有的特殊性，使得獨立學院學生黨員呈現出與一本、二本學生黨員的諸多不同。因此，進一步加強對獨立學院學生黨員教育管理的研究，對提升基層黨組織戰斗堡壘作用，提高社會主義建設者的防腐抗變能力有著很強的實際意義。

三、獨立學院學生黨員隊伍建設存在的問題

近年來，隨著高等教育改革的不斷深化，獨立學院逐漸增加了對學生黨建工作的關注度，積極探索新形勢下加強學生黨建工作的新方法和新思路，不斷加強學生黨員隊伍建設，培養了一大批理想遠大、信念堅定、能發揮先鋒模范作用的學生黨員，積累了豐富的工作經驗，但不可否認獨立學院學生黨員隊伍建設中仍存在一些問題。

1.入黨動機不純，學生入黨動機呈現多元化、功利化趨勢

獨立學院學生入黨動機歸結為五類，即理想型、進取型、從眾型、虛榮型和功利型[2]。部分學生黨員入黨動機不純，有的學生入黨是為了滿足虛榮心，有的學生入黨則是為了增加評獎評優的砝碼和為以后發展做鋪路石。這一部分學生入黨后不能很好地發揮黨員的先鋒模范作用，責任感和使命感不強，缺乏奉獻精神。

2.黨員發展工作流程化，發展程序不嚴謹

少部分學生黨支部發展黨員只注重學習成績，忽視了思想考察，在支部吸收和發展黨員時，缺乏對學生各方面的考察和深層次的了解，尤其是對學生思想的考察，導致被發展的學生黨員黨性修養不夠，不能積極參與黨的組織生活，對黨的理論知識缺乏了解。在黨員發展工作中缺乏規范化、體系化，造成黨員發展“走過程”的不良現象，嚴重影響黨員發展的工作質量[3]。在發展黨員結構上也出現了男女比例失衡，各年級黨員比例失衡的現象。

3.學生黨建工作出現重發展、輕再教育現象

在學生黨支部中普遍存在重視學生入黨前的發展，輕視學生入黨后教育的現象。這使得一些學生黨員形成了入黨之前“拼命干”，預備期間松一半，轉正之后看不見的怪現象。各基層支部在發展前對發展對象進行嚴格的教育，并進行層層考核。比如參加黨校培訓，組織黨課心得交流會，進行理論學習和志愿服務等，但發展后就忽略了黨員的繼續教育和再教育工作不深入、不扎實，造成了學生黨員在組織上入黨但思想上沒有真正入黨的現象[4]。大大降低了學生黨員的整體影響力，一定程度上損害了學生黨員的整體形象。

4.學生黨員管理不夠科學，監督機制有待加強

一些學生黨支部對學生黨員的管理和監督機制不夠健全，對新形勢下學生黨員身上出現的新情況、新問題不能及時了解并形成行之有效的應對措施，忽視了對高中黨員的深入考察和再教育，對大四外出實習的學生黨員缺乏管理和監督，造成一些學生黨員沒有以黨員的標準嚴格要求自己，黨性觀念淡化，責任心不強，對黨組織生活不重視。

四、獨立學院學生黨員隊伍建設的對策

1.嚴把學生黨員發展入口關，注重黨員發展質量

在黨員發展之前要加強對入黨積極分子各方面的考察，尤其是思想方面的考察。加強和深化科學理論的學習，端正和強化學生的入黨動機。開展目標明確、形式多樣的黨課教育，加強黨員實踐陣地的建設，提供必要的實踐機會。強調理論聯系實際，使理論知識學以致用，使入黨積極分子在實踐中端正的入黨動機，將理論學習成果體現在實際學習生活中，把符合黨員條件的優秀學生凝聚到黨的隊伍和事業中來。

2.主抓黨員發展流程，嚴格組織程序

在培養和發展學生黨員過程中，不僅要注重數量更要注重質量，達到質與量的辯證統一，形成全面的考察機制，對準備發展成為黨員的學生進行全面深入的考察，規范發展程序，健全發展制度，確保黨員發展工作有章可循，在具體發展過程中嚴格遵循團支部推優、民主測評和公示制度的關鍵環節。在黨員發展和轉正支部大會上采取不記名民主投票決制。同時，提高黨務工作者的素質，建立一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的黨務工作者隊伍。對黨務工作者進行定期的理論知識、業務技能的培訓和考核，優化黨務工作者結構，提升黨務工作者的政治和業務素質，從而提高黨務工作水平。

3.理論結合實踐，加強對學生黨員的再教育

加強學生黨員入黨后的再教育，在理論教育的基礎上建立黨性教育和社會實踐相結合的機制，注重在社會實踐活動中對學生黨員黨性觀念和黨員意識的培養。通過黨員示范崗、黨員亮身份等實踐活動，以（踐行）黨的群眾路線和（學習）社會主義核心價值觀學習為契機，以創新黨性實踐活動為載體，使學生黨員在實踐中接受黨性教育，提高責任意識、紀律意識和服務意識，充分發揮黨員的先進性和模范帶頭作用（發揮黨員的先鋒模范作用），強化學生黨員參與活動的主動性、實效性和廣泛性。

4.建立和完善監督管理機制，把教育培養貫穿于黨員發展全過程

建立和完善學生黨員的管理和監督機制，將培養和教育貫穿于學生入黨前、入黨中和入黨后的整個過程。堅持學生黨員的經常性教育制度，按照學習型黨員隊伍的要求，堅持和完善“三會一課”等黨員學習制度。對于高中時期入黨的學生黨員，要求其在大學期間必須接受黨校再教育，強化高中黨員的黨員意識和黨性修養。完善學生黨員監督機制，強化民主生活會的時效性，積極開展批評和自我批評，對于外出實習的學生黨員，要求其定期匯報思想動態，定期參加黨組織生活。

5.發揮新媒體作用，構筑黨建網絡陣地

隨著網絡信息時代的發展，學生獲得信息的方式發生了改變，微博、微信的出現更是開啟了新媒體的時代。對于學生黨建工作必須要與時俱進，改變傳統教育方式，充分發揮新媒體傳播速度快、傳播范圍廣的特點，構筑學生黨建工作的網絡陣地，使學生黨員教育科學化、信息化、網絡化和現代化。通過微博微信等大學生喜聞樂見的新媒體進行宣傳和教育，使嚴肅的宣傳教育內容生動化，更利于大學生接受。通過網絡對典型優秀學生黨員進行廣泛宣傳，形成點亮一盞燈，照亮一大片的宣傳效果，提升學生黨員的形象。建立專門的學生黨建網站，及時發布黨建工作新聞，將黨員發展的流程和黨建工作制度公示于網上，設立留言板，提高學生黨建工作的透明度，也有利于廣大群眾的監督。

參考文獻：

[1].林碧丹.新形勢下高校學生黨員隊伍建設存在的問題與對策[J].內蒙古師范大學學報.2013（5）.

[2].樊敏，王芳.論新形勢下的高校學生黨員隊伍建設[J].時代文學，2008（2）.

[3].嚴鳳蓮.淺析新形勢下高校學生黨員隊伍的建設[J].學理論，2010（33）.

[4].向先孟，戴毓軍.高校大學生黨員發展質量的工作機制研究[J].黑龍江高教研究，2011（10）.