網絡傳播帶給小學德育的利與弊

楊桂媛

【摘要】學校是育才樹德的港灣，小學是學生品德養成的關鍵時期。小學德育教育直接影響著小學生的未來人生方向，直接關系著整個中華民族的素質高低。隨著互聯網和移動技術的普及，網絡信息已深入小學生的日常學習生活當中，在為其帶來各種便利的同時，不良信息也嚴重影響著學生的健康成長。因此，在網絡環境下，幫助小學生辨別是非，從小養成良好的品德，已成為信息普及時代小學德育教育的重要課題。

【關鍵詞】網絡傳播 德育教育 利與弊

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0081-01

俗話說：“人無德不立，業無德不興。”作為國家的未來、祖國的花朵，小學生德操的高下、品性的優劣對國家的未來有著舉足輕重的作用。伴隨著移動互聯網的發展，其開放、便捷、隱蔽的姿態深深吸引著好奇的小學生，然而價值觀尚未形成的他們很難自主選擇正確的網絡信息，極易被暴力、色情等負面信息所影響，形成扭曲的人生觀。網絡傳播是一把“雙刃劍”，如果利用好這把利劍而不被其所傷，需要社會各個方面的幫助，其中學校的德育教育就是最直接、最有效的措施。

一、網絡傳播帶給小學德育教育的“利”

（一）有助于知識的普及

諸如前面所述，網絡信息并非都是負面的，反而多數是積極向上的。網絡的普及也大力推動了這些健康信息的普及，對學生獲取知識，開闊視野具有十分重要的意義。相對于傳統的課堂教育，學生在授課中掌握知識后，還能通過網絡進一步深入了解，豐富知識面。在信息掌握、分辨和吸收的過程中，亦可磨練學生的分析能力，倘若能加以正確引導，便可起到事半功倍的效果，有助于提高學生自主辨別的能力。

（二）有助于信息的提供

主要表現在兩個方面：一是為德育教育者提供素材。通過互聯網，德育教育者可及時掌握先進的教育理念、最前沿的教育方式，以及網絡上最新的信息，通過與實際工作相結合，即可在德育教育中加以運用，從而緊跟時代前沿，幫助引導學生在同時掌握相關信息時作出正確的判斷。二是為德育教育提供信息支撐。在課堂上，部分學生往往由于羞澀而不敢真情流露，以致教師無法準確把握學生心理動態，但在虛擬世界，學生會放下包袱，暢所欲言，真情表達自己的情況以及對社會的不滿。

（三）有助于形式的豐富

傳統的小學德育教育往往局限于書本和課堂上的講解，缺乏生動，無法吸引學生的注意力，以致德育形式主義嚴重。而互聯網中生動的動畫、豐富的內容可為德育教育提供多樣的教育形式，提高學生的興趣，方便學生學習掌握。比如：性教育方面，傳統道德的束縛讓教育工作者羞于言表，而通過動畫的講解，可生動形象進行闡述，增強教育的實效性。

二、網絡傳播帶給小學德育教育的“弊”

一是道德素質方面。小學生的人生閱歷簡單，缺乏對信息的甄別能力，在網絡垃圾信息的沖擊下，無法控制好奇之心的他們往往會尚未了解領域的信息所吸引，深深陷入虛擬世界，不可自拔，嚴重影響著他們道德素質的養成。在道德上變的自我、自負，不愿聽取別人意見，在網絡中美化自我、貶低他人。行為上變現為不負責，控制力下降，將現實與虛擬世界顛倒，失去自我，迷失方向。二是心身健康方面。長期沉溺于網絡會導致小學生患上“網絡綜合癥”，產生厭學心理，整日想入非非，沉溺于幻想，思考和吸收知識的能力下降，一旦在學習生活中遇到挫折，則會自暴自棄，產生自卑，更熱衷于網絡，想通過網絡世界找到自我，尋求自我價值。當前，在小學生中有一種奇怪的現象，即學生在網絡中可以侃侃而談，但在現實中卻無法處理好同學關系。這是因為他們長期在虛擬世界中表現自我，缺乏在現實世界的溝通交流，造成性格孤僻，人際交往能力下降。

三、做好網絡傳播下小學德育教育的建議

（一）加強引導，培養學生甄別是非的能力

網絡信息有好有壞，最關鍵的是正確選擇，因此，培養小學生自我辨別是非的能力是做好德育教育的根本舉措。在教育引導方面，應結合實際，利用有利因素，提高學生的認識能力。一方面可以通過對網絡信息的梳理，將其與課堂教育相結合，正確的進行闡述，引導學生理解、吸收網絡信息。另一方面可以通過舉辦相關活動，讓學生與學生相互交流，并在交流中及時針對學生反映的情況進行適當的提醒，引導學生正確認識互聯網，正確辨別信息。此外，還可通過郵箱、電話、微信、微博等媒介，參與學生交流平臺，合理疏導學生思想上的誤區，讓學生主動屏蔽暴力、色情信息。

（二）加強校園網絡建設，主動幫助學生接觸網絡

21世紀是信息年代，不會上網將跟不上時代的節奏。我們應充分認識到目前互聯網普及的大趨勢，在校園建立一個上網平臺，主動幫助學生接觸網絡，消除學生的好奇心理，避免學生到“黑網吧”上網，在復雜的外部環境中受到影響。小學網絡平臺不同于大學或社會的網絡平臺，應通過相關軟件處理不良信息，安排教師幫助學生學習上網、了解上網，讓學生在校園內的綠色網絡中適應社會。在校園網絡建設方面，可根據小學生特點，開設電腦課、組織網絡娛樂活動等方式，為學生創造平臺，還可根據當前學生手機普及的特點，針對四年級以上的學生普及校園內網無限WiFi，建設校園網站，將健康知識、有利信息加以推廣傳播，從而利用互聯網的優勢，幫助學生掌握更多信息。

（三）普及家長網絡知識，營造和諧的家庭網絡環境

俗話說：“孩子是看著父母的背影長大的。”家長永遠是孩子的第一位老師。但由于傳統觀念的束縛，棍棒下出孝子、嚴管下出才子的觀念仍然大量存在，被曝光的學生沉溺網絡而失去自我的案例讓家長聞網色變。盡管隨著目前小學生的父母多數在接觸網絡，各個家庭也有自己的電腦，但對孩子上網還保持警惕心理。因此，學校應通過家長會、走訪家長、約訪家長等機會普及學生網絡知識，引導家長了解適合孩子的兒童網站，從而在家庭教育中發揮父母的第一道防線作用，幫助孩子健康上網，消除其對網絡的神秘感。此外，還可積極向家長推薦目前兒童上網軟件，通過軟件對時間和內容的設定，規范上網環境。

四、結束語

事物都有正反兩面，我們應客觀看待互聯網的存在，充分利用網絡信息傳播的益處，盡力規避其給小學德育教育帶來的不利，讓小學生在新時代健康成長。

參考文獻：

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