探析音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用

【摘要】目前我國的小學音樂教學更加注重實用性和趣味性，而在全新教學理念的影響下高質量的音樂游戲能夠促進小學音樂課堂教學的長期進步。本文從對小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用必要性進行闡述入手，對小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用要點進行了分析。

【關鍵詞】音樂游戲；小學音樂；課堂教學

對于我國小學音樂教師而言音樂游戲始終是有效的教學工具。但是需要注意的是小學音樂課堂教學中音樂的應用需要在深入的了解到應用必要性后才能夠進一步的進行應用。所以在進行理論分析后進行教學實踐才能夠切實的提升小學音樂教學的趣味性和實用性。

一、小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用必要性

小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用有著很高必要性，這可以從符合學科特點、陶冶學生情操、激發學生音樂學習興趣等內容上進行確認。接下來從相應的環節出發，對小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用必要性進行了相應的研究。

（一）符合學科特點

小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用在事實上是符合這一學科的教學特點的。通常來說音樂教學和其他理論類教學有很大的不同，這主要體現在了音樂教學事實上具有強烈的表現力和感染力，這是它區別于其他藝術學科的一項不同之處。其次，由于音樂可以通過不同的音樂形式來展現自身的表現力和感染力，因此音樂游戲的開展能夠更好地將音樂教學的這一特殊展現出來并且能夠更好的豐富課堂教學的環節，提高教學效果。

（二）陶冶學生情操

小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用能夠有效的陶冶學生的情操。眾所周知音樂游戲的開展能夠在事實上緩和緊張的課堂氛圍，并且可以讓小學生在輕松、愉快的課堂氛圍中學到更多有用的音樂知識。其次，由于當前小學生的課業負擔繁重并且學習壓力大，因此小學音樂教師可以通過合理的運用音樂游戲來活躍課堂氛圍并且拉近師生間的距離，并且在這一過程中有效的陶冶學生的個人情操。

（三）激發學生音樂學習興趣

小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用可以切實的激發學生音樂學習興趣。通過對于大量的教學理論進行研究我們可以發現，具有實踐性的教學模式相比靜態的教學模式更加能夠激起小學生的學習興趣。因此這意味著小學音樂教學中采用游戲教學的形式是非常合適的。其次，由于游戲教學能夠激發學生學習音樂的積極性和主動性，它作為一種新型教學手段運用到小學音樂課堂教學中實際上是有利于推動音樂教學活動的順利進行和課堂教學效率的持續提升。

二、小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用要點

小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用需要很強的專業性，因此具體應用的要點應當包括了選擇具有趣味性的游戲、注重讓學生參與其中、適當提升游戲競爭性等內容。接下來從不同的內容出發，對小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用要點進行了分析。

（一）選擇具有趣味性的游戲

小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用首先需要教師選擇具有趣味性的游戲。并且通過趣味性的游戲來有效的激發學生學習音樂意愿。一般而言有趣的游戲活動才能夠吸引小學生的注意力并且能夠使其產生傾向意識，進而產生主動性。例如在《國旗，國旗真美麗》這一曲目的教學過程中音樂教師可以通過開展音樂升旗小游戲來提升課堂整體的趣味性，與此同時也能夠有效的培養小學生的愛國心和民族自豪感，并且在小學音樂教學過程中小學音樂教師可以通過合理的結合小學生這一階段獨特的心理特征來通過具有趣味性的游戲形式來創建出更好的課堂教學氛圍同時增強學生學習音樂的興趣，進而使小學生能夠在音樂課堂中掌握到更多的音樂知識。

（二）注重讓學生參與其中

小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用需要小學生們的大力參與。小學音樂教師為了能夠讓學生參與到音樂游戲中應當注重提升游戲的趣味性和活動性與實踐性。眾所周知活動性是整個游戲教學中的最基本的特征，因此只有具有活動性的游戲才能夠促進吸引小學生的參與。例如在《我有一只小羊羔》這一曲目的教學過程中小學音樂教師應當注重選擇具有積極性和活動性的音樂，從而能夠讓小學生更加靈活的運用身體器官并且初步掌握音樂知識，進而得到更加良好的教育效果。

（三）適當提升游戲競爭性

適當提升游戲競爭性是小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用關鍵所在。通過競爭性的游戲吸引學生對音樂的深入理解。例如在《粉刷匠》這一名曲的教學過程中，小學音樂教師可以讓學生分組來進行《粉刷匠》的合唱大比賽，來通過這一具有競爭性的音樂游戲增強學生們對于音樂知識和歌唱能力的重視，并且通過激發小學生具有著很強的爭強好勝的心理，來恰當的激發學生學習音樂的興趣和斗志，最終讓小學生能夠產生更多的對于音樂知識進行探尋的動力。

三、結束語

小學音樂教學的本質就是對于學生的音樂天賦進行挖掘并且給予學生欣賞音樂的能力。因此小學音樂課堂教育的開展需要音樂游戲等輔助教學工具的合理支持，這也需要小學音樂教師對于音樂游戲的選擇、音樂游戲的開展模式，音樂游戲開展的目的都有著自己獨到的見解，從而能夠以此為基礎促進我國小學音樂教育水平的不斷進步。

參考文獻

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作者簡介：陳晶（1984—），籍貫：福建廈門，學歷：大學本科，研究方向：音樂學，職稱：小學二級教師。