基于高校教育培訓機構建設的研究探討

韓興慧

摘 要：知識經濟時代的到來帶動了社會文化需求的增長，人們對于教育的重視程度正在不斷提高。而這對于作為現代教育的一種重要形式的高校培訓而言，一方面意味著其教育責任在不斷加重，另一方面也表明其發展機會的增加與市場競爭的加劇。為此，基于高校培訓的這樣一種大背景，筆者對高校培訓的優勢及其目前所存在的問題進行了分析，并在此基礎上就高校培訓機構的構建與實施進行了初步探討。

關鍵詞：高校培訓；機構建設；創新發展

一、高校培訓機構建設的前提趨勢

1.社會背景。隨著信息的快速發展，人們開始越來越注重自我教育和終身教育。不過，就目前我國的教育水平而言，我國公民日益膨脹的教育需求很難得到滿足，這樣一來，教育培訓行業的優勢就得以突顯，隨之將有越來越多的教育培訓行業應運而生。中國的教育培訓市場之所以被冠以“朝陽產業”之稱原因就在于此。在這樣一個科技、文化以及經濟快速發展的時代，社會各個領域的知識體系都在快速更新，競爭形勢也越來越嚴峻。生活在這樣一個時代的人們自然也就形成一定的緊迫感以及較強的競爭意識，因此便更加注重自我教育和終身教育，以確保自身能力可以滿足于市場需求，此外，大學生就業競爭形勢的加劇也給教育產業的發展提供了一個契機。

2.專業背景。自改革開放以來，我國的培訓市場不斷發展，直至今日，培訓市場的發展已經逐步規范化，并正朝著產業化和市場化的方向穩步發展。同時，教育產業也正以市場價值為導向從運行方式上進行變革，朝著產業經營的方向不斷的發展和完善。作為一種非學歷教育機構，培訓機構的教學和培訓活動具有較強的職業性和目的性，是以多種形式進行的。總的來說，作為教育產業市場的培訓行業近幾年發展迅速，不斷擴大的市場規模使得培訓市場種類更加多樣化，總之，培訓市場的未來的發展態勢是比較可觀的。

二、高校培訓的優勢

相對于民辦培訓而言，高校培訓在競爭日益激烈的培訓市場中往往具備更多的發展優勢，如更優質的師資力量，更齊備的教育設施，更加專業的學科培訓。高校所具有的這些優勢可以給學院營造更加優質的教學環境，以使學員能夠在輕松、舒適的環境中實現高效的學習。比較之下，大部分人往往會更加傾向于選擇高校培訓，這樣一來，就為高校培訓在培訓市場競爭中贏得了更加有利的地位。不過，盡管高校培訓具有這一系列得天獨厚的優勢，但這并不代表高校培訓在培訓市場競爭中就得以高枕無憂。因此，我們必須居安思危，充分利用高校培訓所具有的先天優勢，使高校培訓得以在激烈的培訓市場競爭中立于不敗之地，從而逐漸實現自身的穩定、可持續發展。具體而言，我們應加強培訓創新，樹立科學的培訓理念，完善監管體制，結合自身特點打造一個教育培訓品牌。

三、高校培訓機構的現狀分析

高校培訓近年來的確取得了較大發展，其細分市場主要涉及考研、考證以及與興趣有關的領域，高校培訓主要圍繞這些領域開辦輔導班。不過，實際上高校培訓工作的發展又尚不成熟，培訓水平普遍較低。

1.缺乏市場化的機制。高校培訓機構是隸屬于高校的行政單位，但其在財務上并不具有獨立支配的地位，而且并沒有建立獨立的薪酬激勵制度，而是完全受制于高校統一的獎懲制度，從這方面來看，高校培訓機構實際上是處于劣勢的。恰恰相反，民辦機構在這一方面就做得比較好，其通過多勞多得的薪資制度來達到激勵員工的目的，相對而言，高校培訓機構就稍遜一籌。一方面，過于嚴苛的高校行政管理體制將高校培訓機構的日常工作牢牢束縛著，造成高校培訓機構的發展被嚴重限制。另一方面，在人力資源管理這一塊， 高校又尚未建立一套合理機制以適應市場競爭需要，造成高校培訓管理人員市場競爭意識淡薄，服務意識不足，整體素質偏低，培訓管理水平難以提高。因此，高校管理體制有待改進與完善，應適當放權于高校培訓機構，過于嚴苛與缺乏機制約束都會限制高校培訓的發展。

2.尚未創立培訓品牌產品。高校培訓按照不同領域細分為多個市場，不過細分市場也并未有發展比較成功的例子，主要還是由于各個領域的培訓效果都不明顯，培訓管理者缺乏長遠目標，急于追求眼前利益，沒有樹立自身的管理理念，缺乏品牌意識，沒有根據自身優勢發展培訓項目，在這一點上，知名的民辦培訓機構有許多值得借鑒的地方。如新東方、環球雅思等培訓機構都是培訓市場競爭中的佼佼者，這些民辦培訓機構都打造了自身的品牌產品，新東方培訓機構以英語培訓為其品牌，自創立至今成功進軍培訓市場并占據有利地位，甚至連大部分國外培訓機構也成功打入國內培訓市場，如華爾街英語、英孚教育等，這些外來培訓品牌在國內培訓市場也毫不示弱。因此，高校培訓機構面臨著巨大的競爭壓力這是無可置疑的，而更為關鍵的一點是高校培訓機構如何吸取其他培訓機構的經驗并結合自身的優勢創立一個優質又獨具特色的品牌產品。

3. 缺乏對培訓的地位和作用的認識不夠。在這樣一個知識經濟時代，人們對于教育的重視程度不斷提高，而非學歷培訓便是實現人們這種教育需求的重要途徑。作為高等教育的延伸和拓展，高校培訓在現代教育中占據著重要地位，是踐行終身教育理念的一種可靠渠道。不過，就目前來看，高校還并未對高校繼續教育的培訓工作引起重視，對于培訓工作，缺乏一個全面又深層次的理解，過于重視學歷教育，而忽視了非學歷的培訓。

4 .市場信息掌握不充足。實際上，通常情況下，高校培訓開展項目并未完全掌握相關的市場信息，在開展項目前，高校培訓并未就培訓項目展開市場調查，培訓管理人員缺乏綜合素質，不能準確把握培訓市場動態，了解市場需求，缺乏市場敏感度，不能根據所獲得的市場信息以及政策變動對市場情況做出及時準確的判斷。

四、高校培訓機構運營模式建設的對策

1.構建高校培訓的核心價值、競爭力。作為一種非學歷的教育模式，培訓教育從最初走進大眾視野到現在已經受到越來越多人的重視，高校是人才培養的重要基地，負有培養高等人才的重要使命，而作為高校的一個重要組成結構的高校培訓機構自然也應該擔起這份責任，這既是應時代之要求，也是追求高校培訓的核心價值的體現。所以，需要努力促使高校培訓形成核心競爭力，創新管理模式，提高培訓管理人員的綜合素質，建立一支優秀的高校培訓教師隊伍，創立高校培訓的品牌產品，從而實現高校培訓的核心價值。

2.實施合作發展模式。隨著培訓市場的不斷細分，培訓機構種類越來越多樣化，并且各個細分的培訓市場內部也存在著激烈的競爭這給高校培訓機構在培訓市場的生存與發展帶來了很大的挑戰。而適者生存是自然界不變的法則，它同樣適用于培訓市場這樣一個小社會，唯有能夠適應時代需求的培訓機構才能穩定發展下去。為此，高校培訓機構應充分發揮自身的先天優勢，將這些優勢轉化為一把利劍，以保在培訓市場勢如破竹，贏得有利競爭地位。首先，高校培訓機構需要重視自身發現，重新認識高校培訓的重要性，轉變自身發展觀念，樹立先進的培訓管理理念。其次，各個高校培訓機構在促進自身發展的同時，還應加強與其他高校培訓機構的合作，互相幫扶，走合作式發展的道路，形成統一的市場信息機制，從而互相促進，實現共同發展的目的，充分發揮高校培訓在現代化教育中的重要作用。

3.加強對網絡教育的重視。高校要想促進高校培訓的發展，就需要不斷創新培訓方式，網絡作為用戶最多、范圍最廣的現代化媒體，如果將其開發為高校培訓的另一平臺，對于開展高校培訓而言可以說是如虎添翼，因此，高校培訓機構應認識到開展網絡教育培訓的重要性。為此，高校培訓機構應充分吸收電子商務營銷模式的精髓，加強與互聯網管理者的合作，將自己的培訓產品投入互聯網營銷平臺，提高服務質量，以使他們可以隨時隨地進行學習，這樣一方面踐行了高校培訓的服務理念，為更多人學習提供了便利，另一方面又無形中增加了高校培訓的人氣指數，使更多人在依賴網絡的同時向高校培訓靠攏。

4.建立科學發展的機制。高校培訓工作同樣承載著高校培養高等人才的重任，其重要性絲毫不亞于高校其他教學工作，恰恰相反，其不僅具有高等教育的職能，還具有繼續教育的職能，在作用的廣度上遠遠超過高校教學工作，因此，高校應高度重視這一工作的開展，將其擺在學校建設的戰略地位。為高校培訓工作建立科學的發展機制，加強對高校培訓工作的支持與鼓勵，加大各方面資源的投資力度。具體而言，應適當放權于高校培訓機構，給予其一定的自主管理空間，不應毫無例外地以學校的條條框框來限制它，也即對高校培訓機構適度管理。主要體現在培訓機構的獎懲機制與財務管理機制上。高校應允許高校培訓機構建立自身的獎懲管理制度，激勵培訓機構工作人員的自我提升，在財務上給予培訓機構一定的自我支配空間，以為其開展培訓工作提供資金上的保障。

五、結語

總而言之，知識經濟時代的到來加速了知識的更新，使得教育的重要性得以突顯，人們越來越認識到教育的重要性，整個社會的形態都在朝學習型社會轉變，全社會都掀起了終身教育的思想浪潮。高校培訓機構作為高校的一大重要工作機構，其兼具高等教育與繼續教育的雙重職能，在全民呼吁終身教育的今天無疑具有不可忽視的地位，在推行終身教育的過程中是不可或缺的動力。因此，高校應充分重視高校培訓工作的建設，積極為其謀求更好的發展道路，以適應時代的需求，更好地完成社會賦予的使命。

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