小學音樂課堂中合唱教學的有效性研究

沈辰

【摘 要】 近幾年來，隨著社會經濟與科學技術的迅速發展，我國教育事業取得了越來越多的成就，這其中也包括了小學音樂課堂教學的不斷改革與發展。合唱教學是小學音樂課堂教學中的重要組成部分，它是一種集體藝術形式，它對培養學生的音樂能力、音樂素養、音樂情感以及寫作能力和審美能力等都有著非常重要的意義。本文主要根據目前大部分小學的實際教學情況，對小學音樂課堂合唱教學的有效性進行探討研究，以期能夠對其教學工作有所助益。

【關鍵詞】 小學音樂；合唱教學；有效性

合唱是一種集體藝術形式，它通過合唱團中每個團員的共同協作達到音色融合、聲部協調的歌唱藝術效果。合唱能夠提高團隊的凝聚力，增強團員的意志力，并能培養團員良好的團隊協作能力。在小學音樂課堂教學當中，合唱教學也是一項重要教學內容，以下筆者就來簡單談一談小學音樂課堂合唱教學的有效性措施。

一、開展趣味教學，激發學生興趣

小學音樂課堂中的合唱教學可以說是一項強化訓練，它既有音樂的藝術性，又具科學性和嚴謹性，如果教師只一味按照固定的模式對學生進行重復訓練的話，很容易使學生漸漸感到枯燥和疲憊，令學生失去合唱的興趣。因此，若想提高小學音樂課堂合唱教學的有效性，首先應當要充分調動起學生的合唱熱情和積極性，讓學生自發主動地參與進合唱練習當中，這就需要運用一些比較具有趣味性的教學方法。興趣是人類最好的老師，趣味教學可以令學生在參與合唱之時感到身心愉悅，真正完全融入進合唱教學氛圍當中，享受合唱的魅力。例如，教師在教給學生以合唱的演唱形式來表現一首歌曲之前，可以先播放一些關于這首歌曲的表演視頻給學生看，學生通過欣賞這些優秀作品，能夠產生自己也要去學習的欲望；再者，教師可以根據歌曲的內容給學生創設一些比較生動有趣的情境，如在教學生合唱《蟲兒飛》之時，可以給學生播放一些關于小蟲子飛的圖片或動畫，并讓學生根據歌曲的節奏自己模擬蟲兒飛翔的動作，把學生帶入到一片蟲飛的情境之中，從而活躍課堂氣氛、增強學生興趣；另外，一些歌曲的背景故事也非常吸引人，如《七子之歌》中關于澳門回歸的背景故事，既能夠增強學生的愛國之情，又能夠提高學生的學習興趣，因此教師必須要把握好這些內容，從各個角度激發學生的興趣。

二、注重發聲訓練，打好學生基礎

合唱雖然重在“合”字，但只有團隊中每個人都唱得好了，整個合唱效果才會好。學生只有掌握了科學的發聲技巧，才能夠唱好合唱歌曲，科學的發聲技巧是合唱的必要基礎。雖然每個學生的先天條件不同，按俗話說就是有的學生天生嗓子好，有的學生天生五音不全，但無論先天條件好壞，只要在合乎發聲器官的自然生理條件下經過適當的訓練，掌握了科學的發聲方法，都能夠使歌唱效果變得更加優美悅耳。因此，教師應當根據學生的不同實際情況對學生進行適當的發聲訓練，教給學生唱歌時的正確姿態，如身體要放松挺直、呼吸要流暢自然、嘴巴和鼻孔要同時吸氣、氣息要從丹田而起、吐字要字正腔圓等等，從而先讓每個學生都能夠唱好歌曲，進而再訓練其合唱能力。

訓練學生的合唱能力之時，教師要注重對二聲部的訓練。眾所周知，聲部之間的良好配合是唱好合唱歌曲的關鍵所在，學生只有通過互相之間的和諧配合，才能夠共同完成一首優秀的合唱作品。因此，教師要在音色統一的基礎上，盡量擴展學生的音域，使其形成純凈、明亮的高聲區音色，并且還要培養學生的聽力，使學生能夠在唱準自己的聲部的同時，也能夠聽清其他聲部的演唱。如，在排練合唱曲目《西風的話》時，在最后一部分中由于加入了五人一組的三聲部，很多低聲部的學生由于很難找到自己的音域和音高，他們就在演唱時用力地捂住耳朵，不聽另外兩個聲部的聲音，以為這樣就能唱好。我立刻指出這樣的做法是不對的，合唱追求的是聲部之間的和諧，只有和諧了才能美妙動聽，這樣不聽其它聲部的聲音雖然可以避免受到干擾，但是卻很難把兩個或多個聲部進行融合，從而產生和諧美妙的聲音效果。于是我不僅通過讓學生進行分聲部鞏固練習來達到這一訓練目的，還在合唱排練之余加強了視唱練耳的教學，長此以往堅持不懈的訓練，他們的聽力能力慢慢得到了提高，也不再害怕自己在合唱訓練時找不到音高了，捂住耳朵唱合唱的這種做法就再也沒有出現過了。

三、豐富表演形式，培養學生品格

小學音樂課堂中的合唱教學能夠通過歌曲的藝術形象和學生的審美活動來感染學生，它具有很強的德育教育功能。新課程改革要求小學教師要注重對學生的德育教育，要培養學生的個人道德，使學生得到綜合素質全面發展，而小學音樂教學同樣也有此義務和責任。小學音樂教學對培養學生的人生觀、世界觀及價值觀具有非常重要的作用，通過合唱教學，能夠在提高學生音樂素養和音樂能力的同時，也在潛移默化中提高學生的思想道德素質。例如，通過教給學生合唱《學習雷鋒好榜樣》，能夠培養學生樂于助人的優秀品德；通過教給學生合唱《我們把祖國愛在心窩里》，可以培養學生的愛國思想……而教師若想更好地發揮出合唱教學的德育教育功能，就要不斷豐富合唱表演形式，如將話劇表演融入到合唱當中、將樂器演奏融入到合唱當中等等，從而讓學生在豐富多彩的表演形式當中感受到歌曲內容的動人，并主動向歌曲中所表達的三觀學習。

綜上所述，通過開展趣味教學、注重發聲訓練以及豐富表演形式，能夠極大地發揮出小學音樂課堂合唱教學的有效性。

【參考文獻】

[1]耿妍.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].音樂時空.2014（15）：180～181.

[2]張彩霞.提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略[J].新課程（下）.2014（05）：146～147.

[3]張浩.合唱中影響音準的若干因素及解決方法[J].大眾文藝.2013（04）

[4]吳海蕓.小學音樂班級合唱有效教學之淺談[J].兒童音樂.2013（02）

[5]田曉寶，鄧暢.當下中國合唱概念的邊界突破[J].人民音樂.2012（08）

[6]王艷萍.透視小學合唱常態教學的盲區現象[J].兒童音樂.2012（04）