四年級英語Unit3Howmany？

陳旭蘭

教學目標：

1.能初步聽懂、會讀、會拼寫thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen， eighteen，nineteen等單詞。

2.能初步聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型：How many…do you have？/What do you have？I have…/Can I…？

3.情感得到升華“Sharing brings happiness.”

教學過程：

Step1. Lead in

1.利用多媒體播放歌曲“How many boxes？”（兩只老虎的配樂）

2.欣賞完歌曲后，老師問：“How many boxes？”學生回答eighteen。

T：I have three boxes here.（老師拿出3個不同顏色的盒子）Whats in the blue box？Come here，touch and guess.先讓學生摸并猜一猜，然后數一數有多少個。Eleven rubbers. Thirteen stickers.Fourteen rulers.老師分別送一個給上來數的同學。

I am very happy to share things with you.老師告訴大家自己是分享俱樂部的成員，大家把自己閑置下來的物品帶到分享俱樂部，給那些需要的同學。Look，this is my name card.Am I cool？（老師展示掛在胸前的證件）Do you want to join the club.告訴學生要加入分享俱樂部，要完成3件事情。（1）Learn to count.（2）Learn a story （3）Learn to share.

Step 2. Learn to count 完成任務1

1.利用多媒體呈現分享俱樂部成員提供的cap圖片，請學生看圖回答問題“How many caps？”。

S1：Fifteen.

用PPT呈現另外又有同學捐獻了cap，一頂一頂的增加，同時問學生：“How many caps？”請學生一起數1～19.

2.讓學生總結13～19的特點。

讓學生看這些單詞的共同點是什么，發現“十幾”的規律。

除了eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen為特殊形式外，fourteen，sixteen， seventeen，nineteen 都是由個位數+teen構成。

Step 3. Learn a story 完成任務2

T：You have learned to count.Now lets learn a story about numbers.

1.觀察圖片，說說信息。

T：Look at the pictures.Who are they？Where are they？

S：They are Mike，Helen，Liu Tao and Yang Ling.They are at Mike and Helens home.

2.無聲動畫，視覺領先。

看完無聲動畫后，給出圖片幫助，讓學生來數一數共有多少玩具車，和貼紙。

S：Thirteen cars.Fifteen stickers.

3.發揮想象，預測對話。

T：Look at the pictures and try to guess what they are talking about.

T：Mike is pointing at his toy cars.What does he say？

S：Look at my toy cars./I have many toy cars./Look here…

T：Great！Excellent. Look at Liu Tao，Hes surprised.What does he say？

S：How nice！/Great.How many toy cars do you have？/ So many toy cars！

T：How many？Ss：Thirteen.

在學生看完一遍無聲動畫，對故事內容有了一個視覺印象后，在此基礎上，讓他們一幅幅地看著圖畫，自己觀察圖畫，猜測他們的談話內容。學生的答案可以與書中一樣，正是這樣才能鍛煉學生的思維能力和口語表達能力。順勢引導學生說說Yang Ling 和 Helen 的感受，滲透情感教育，讓學生理解分享可以帶來快樂。

4.有聲動畫，還原課文。

T：You did a great job in guessing their dialogues.This time lets watch the cartoon carefully to see what they are saying indeed.

【設計意圖：在學生進行充分的猜測之后，讓他們觀看有聲音的動畫，這種設計主要是讓學生對課文內容有更深刻的記憶，方便學生理解課文。】

5.跟讀故事，注意語音。

6.集體朗讀，注意感情。

7.表演對話，操練鞏固。

分角色表演對話，老師和3名優秀的學生先做示范，學生4人一組練習后再表演對話。

8.根據板書，復述課文。

Step 4. Learn to share 完成任務3

1.讓學生總結詢問數量和索要某物時的句型。

T：What can we say when we want to know the numbers？

S：How many…？

T：What can we say when we want others to share？

S：Can I have a look？/ Can I have one？/ Would you please give me one？…

2.拿出自己所帶物品，編對話，老師先和一位優秀的同學編對話，做示范。

3.學生兩人一組，拿出自己所帶的物品，根據投影上的句子提示，與同桌編對話。

【設計意圖：在學完課文之后，設計任務3，為學生提供運用所學知識的平臺，讓學生學以致用，在對話中，分享自己的物品，讓他們感受到分享帶來的樂趣。】

Step 5. Checkout time

T：Boys and girls，lets have a look at the 3 tasks again.How do you finish them？Most of you have done a good job.Congratulations！You can join the Sharing Club.Please remember that“Sharing brings happiness.”

Step 6. Homework

1.向爸爸媽媽介紹“Share Star”。

2.和同學表演所學故事。