自然拼讀法在小學英語教學中的應用探討

陳德鑫

摘 要：隨著我國社會和經濟的不斷發展，國家更加重視教育事業的發展，期待更多全面發展的人才能夠從學校教育中脫穎而出。在新課改的推進中，小學英語的教育也得到了重視，希望能夠在小學階段就培養學生對于英語學習的興趣以及創新思維和能力。小學階段的英語學習主要涉及到一些簡單單詞的記憶和讀音，讓學生對英語學習產生興趣。本文主要討論自然拼讀法在小學英語教學中的應用，為促進小學英語教學提供建議。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語教學;教學效率

小學階段學習英語的目的主要是讓學生感受英語知識的魅力，通過一些簡單的英語單詞的讀音和背誦讓學生接觸英語學習中最基本的知識和技能。學生處于摸索階段，教師需要使用有效的方法引導學生進入學習中，其中自然拼讀法就是一種非常有效的方法。自然拼讀法能夠讓學生在學習英語知識之初就掌握正確的發音方式，這對于他們未來的英語學習是非常重要的。以下是筆者對于自然拼讀法在小學英語教學中的應用的詳細探討。

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法主要指的是利用字母或者是一些單詞組合的發音規則來讓學生掌握英語單詞。很大部分學生在開始接觸英語的時候，不敢開口發音，主要原因就是他們自身沒有掌握英語單詞發音的規律，但是自然拼讀法可以非常有效地幫助學生靈活掌握英語單詞的發音規律。學生在掌握了自然拼讀法之后，能夠有效分析字母和單詞之間的規則以及字母和字母之間的聯系，讓學生即使面對陌生的單詞也能夠通過自己掌握的規則來自行拼讀，這也能夠有效鍛煉學生的自學能力，增強學生的記憶效果。目前，自然拼讀法已經在很多小學的英語教學中廣泛運用，在啟蒙教育中發揮著重要的引導作用。自然拼讀法不僅可以讓學生樹立學習英語的信心，還能激發學生的學習興趣，使學生擺脫傳統的死記硬背的方法，加強學生對單詞記憶的印象。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的應用

1.增強拼讀的吸引力

小學生畢竟在心智上不夠成熟，所以在學習英語的時候，教師應該利用學生的好奇心來吸引學生的目光，讓好奇心成為學習英語的強大推動力。傳統的教學方法總是讓學生死記硬背，長時間下來，學生對于英語知識的學習會逐漸喪失興趣，單詞記憶的效果也會下降，不利于學生的學習。因此，教師應該更多地研究小學生的心理變化，利用小學生這種對新奇事物的好奇心吸引學生的注意力，在學習的過程中增加一些趣味性，這就可以充分使用自然拼讀法來完成。教師可以在課堂教學中增加一些拼讀的趣味性因素，讓學生體會到發音讀單詞的樂趣，并且提高教學效果。

大多數小學生對于音樂都有濃厚的興趣，因此教師可以利用這點，將音樂的元素加入到英語單詞的拼讀中，增強學生讀單詞的感覺。例如，學生在學習or/ur/er的發音的時候，為了讓學生懂得這些都是發一樣的音的時候，教師可以編出一句歌詞來加深學生的理解并且吸引學生的注意力，這個兒歌可以是：Herbert is a bird. Tebert is a worm.

2.總結拼讀規律

任何知識學習基本上都是具備一定的內在規律的，所以在小學英語的學習中，教師需要利用單詞發音的規律性，讓學生用最簡單的方法來掌握單詞發音的規律，并且能夠靈活運用。但是對于一些剛剛接觸英語學習的小學生來說，他們很難理解并且總結出這些發音規律，所以就需要教師在日常的課堂教學中，設計適當的教學規劃，幫助學生總結并且掌握自然拼讀中的規則，并使用大量的例子來驗證這些總結。這樣學生理解拼讀規律時更加簡單，記憶會更加深刻，并且能在未來的學習中充分運用這些拼讀規律。小學生還處于學習的起步階段，在這個階段培養學生的學習興趣是非常重要的，有助于培養創新型人才。

例如：在英語單詞的拼讀教學中，字母c之后如果接的是u或者o等字母的時候，應該發音[k]，舉例的單詞可以是cat，coat，cup等;但是如果c后面接的是e或者i以及y的時候，發音就變成了[s]，舉例的單詞有city，face，pencil等;但是如果有的時候c位于e或者i的前面的時候，發音就變成了[∫]，舉例的單詞是social，ocean等。

3.增加拼讀練習

對于英語單詞拼讀的學習，學生不僅要理解其中的發音規律，還需要進行反復練習，這樣才能加深印象。因此，在小學英語教育中，對自然拼讀法的運用還需要加強自然拼讀的練習。英語語言的學習需要進行長期的積累，對于沒有任何英語基礎的小學生來說，更加需要通過不斷練習加強對于拼讀規律的理解。

英語知識的學習需要學生在接觸英語之初產生濃厚的興趣，并且幫助學生建立一些英語發音的概念，再輔助適當數量的單詞練習，這樣學生就可以逐漸自主地進行學習，就算是偶遇陌生單詞的時候也能自己試著拼讀。這不僅能讓學生掌握英語學習的技能，還培養了學生主動學習的習慣。因此，自然拼讀法在小學英語教學中有著重要的實踐意義。筆者簡單分析了自然拼讀法在小學英語教學中的應用，希望能夠為提高小學英語教學效率提供建議。

參考文獻：

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