中職教育過程中對鉗工實習教學的現狀分析及改進策略

周文俊

摘 ? ?要： 隨著我國社會經濟建設的不斷加快，當前社會對具備實踐操作能力專業人才的需求不斷加大。在企業生產中，鉗工的操作技能高低直接影響了產品質量的好壞，提高并培養其操作技能水平是社會發展的關鍵所在。本文從中職教育鉗工實習教學現狀出發，提出鉗工實習教學及改革的相關措施。

關鍵詞： 中職教育 ? ?鉗工實習教學 ? ?現狀 ? ?改進策略

實習教學活動是中職教育活動的起點，也是中職教育培養學生專業素質和實踐能力的關鍵環節。由于鉗工專業在實習教學中具有分散性、靈活性及復雜性，因此，提高鉗工實習教學水平具有重要的現實意義。

一、中職教育過程中鉗工實習教學的現狀

中職學校的學生絕大部分都是高考失利的考生，這些學生一方面由于學習基礎差，學習知識能力不強。另一方面對學習喪失興趣，產生“厭學”、“不學”情緒，這就給中職學校的教學活動帶來極大困難。

鉗工從事的零部件加工、機器設備的裝備與調試、安裝與維護等工作，其主要被應用在機械加工不便的工廠等地。鉗工的主要特點是以手工為主，技術要求高、靈活性強。當前，在中職教育中，對鉗工的實習教學活動，普遍存在注重形式、內容枯燥、方式過于單調等問題。加之，鉗工的實習條件差且勞動強度大、待遇不高，導致很多學生對鉗工失去興趣，以消極態度對待實習教學。

此外，當前大多數中職學校鉗工專業的教學內容偏重于畫線、銼削等基本技能，造成學生在技能學習上的不全面，甚至出現將實習教學取消的現象。最終導致鉗工的學習內容與社會實際需求的不符，學生難以找到或走上適合的工作崗位。

二、中職教育過程中鉗工實習教學改進策略

（一）加強實驗實訓教學，構建實踐教學體系。

中職學校必須明確人才培養目標，即讓學生在獲取必備基礎理論知識與專業知識的基礎上，掌握全面的工作技能與操作能力，并培養學生的良好職業道德及敬業愛崗精神。針對鉗工的專業特點，在學生進行實訓前，首先要對學生進行相關基本考核并根據考核情況，對學生進行分組。根據每個小組的情況，進行相應的車間見習帶練、工廠實習能力實練及綜合技能的操作強化訓練，從而構建出一套完善的實踐教學體系。在實訓的過程中，教師必須對學生的技能水平有很全面的了解。

（二）強化示范教學，培養學生實踐操作能力。

示范教學是中職學校實習教學的重要環節之一，教師進行示范教學的過程，有利于幫助學生在頭腦中形成有意識的、準確的操作步驟與姿勢，有利于學生的模擬練習。鉗工在實習教學中，通常情況下就是加工一個零部件。由于某些學生的技能水水平較低，因此需要教師親自進行加工工藝的分析與講解，可用方法有慢動作演示法、分解演示法、重點演示法和邊講解邊演示法等。在講解與演示程中，教師要逐步引導學生自行加工零部件，從而培養學生的實踐操作能力。

（三）強化實驗實訓考核，檢驗學生學習效果。

進行實訓考核是檢驗學生學習效果及實訓教學質量的重要方式，這就要求廣大中職學校教師首先對實訓小組的內容完成作出必要評定，并采取隨機抽查的方式檢驗個人的基本技能操作。這樣在每次實訓后，都能對學生的實際操作能力得到比較客觀的結果。對于考核未通過的，可以給予補考的機會。其次將學生的實訓成績納入學生成績中，從而反映出學生的實際能力。最后在實訓考核時，教師切忌過于嚴肅，應當盡量營造出輕松、人性化的氛圍，同時幫助學生進行錯誤分析，從而避免學生下次出現類似問題。

（四）加強教師隊伍建設，提高教師專業素質。

我國的中職學校普遍存在師資力量薄弱、教師素質不高的問題。尤其是鉗工專業教師，缺乏科學的理論知識和欠缺實際操作能力，在教學中缺乏創新精神，這就嚴重束縛了對鉗工專業學生的教學。因此，教育部門要加強對中職教師隊伍的建設，定期開展教師培訓活動，以提升教師的專業素質，轉變中職教師的教學觀念。充分發揮教師的聰明才智，在保證實習教學質量的基礎上，強化理論與實踐教學的結合，提高學生的綜合水平。

（五）加強校內實訓基地的建設與管理。

由于我國中職教育起步晚，在發展中還存在師資力量不夠、教育重視不足、教學體制不完善、教學設施建設不完整等問題。鉗工教學是要培養具備實踐操作能力的專業人才。因此，中職學校要加大對實訓基地等設施的建設投入力度，并加強對實訓基地的管理，從而為鉗工等專業學生提供一個能進行操作能力培養與實踐的環境。

（六）實行產教結合，提升學生專業技能水平。

中職學校可以加強與當地機械加工企業的合作，組織學生為企業進行零部件的加工，加工合格的便可賣給企業，賣的錢歸學生所有，這樣能大大提高學生的學習激情。對那些加工不合格的學生，教師要進行一對一指導，幫助其找出問題所在，并進行再次加工直至合格。除此之外，鉗工專業的學生還可以幫助學校進行基礎設施建設，如制作防盜窗、護欄、垃圾箱等，這些實踐學習貼近實際，能有效鍛煉學生的實踐操作能力，同時調動學習積極性。

中職教育中的鉗工教學，既具有一般教學活動的要求，又有其自身特殊性。因此，不斷加強對鉗工實習教學活動的研究與探索，對提高鉗工實踐專業素質及教學質量具有重要作用。

參考文獻：

[1]李慶.中職學校鉗工教學改革探析[J].河北農機，2013.

[2]黃長華.中職學校鉗工教學改革教學探析[J].課程教育研究，2012（24）.

[3]潘鋒仙.淺談中職學校鉗工教學的改革[J].時代教育（教育教學），2011（09）.