徐春苑

摘 要： 初中地理作為初中畢業(yè)生學業(yè)考試中的考查科目，在升高中的考試中占40分。如何更好更充分地做好升中考試的復習備考？如何才能取得事半功倍的效果？作者從學生實際出發(fā)，圍繞地理課程標準所提出的能力和素質要求，結合梅州市近年來初中地理升中考試題命制特點和備考經(jīng)驗，提出幾種有效備考策略。既是對自己近年來教學的又一次反思，又期望幫助廣大師生提高認識、促進教學、集約備考。

關鍵詞： 初中地理 升中考試 備考策略

梅州市初中地理作為初中畢業(yè)生升中考試中的考查科目，在升高中的考試中占40分。初三時必須展開繁而有序的系統(tǒng)復習。如何更好更充分地做好這次考試的復習備考，取得事半功倍的效果？本著一切從學生實際出發(fā)的原則，圍繞地理課程標準所提出的能力和素質要求，結合梅州市近年來初中地理升中考試題命制特點和升中備考經(jīng)驗，下面筆者提出幾種有效備考策略，指導學生掌握自覺學習與復習的方法，提高學生的應試能力，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。

一、學情分析

本校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，大部分學生來自周邊的農(nóng)村，也有少量外來工子女或留守兒童，多數(shù)家長忙于工作。對子女疏于管理。學生比較質樸，與社會的接觸較少，知識面比較狹窄。尖子生少且不尖，靈活度不夠，中層學生多，厭學學生不少。初中學生處在叛逆期，相當一部分學生學習沒有緊迫感和壓力感，對考試復習持無所謂態(tài)度。家長和學生普遍認為地理是副科，對地理學習不夠重視，學生的學習態(tài)度、學習能力呈現(xiàn)兩極分化的特點，整體狀況不容樂觀。學生在經(jīng)過兩年的地理學習后，大部分初步掌握了地理基礎知識和非常有限的學習方法，并初步形成了知識網(wǎng)絡，具備了一定的學科技能，但各種地理能力有待提高，知識遷移靈活性不強。本期的地理課復習內容多，任務重，課時緊。要很好地完成結業(yè)復習任務，取得理想成績是有很大壓力和困難的。

二、近幾年梅州市地理升中考試卷的特點

縱觀近幾年梅州市地理升中試題，題目既有地理基礎知識和基本技能的應用，又有課本重點、難點、地理熱點問題和地理觀念、地理素養(yǎng)的考查，綜合性、地域性、創(chuàng)新性與開放性都很強，突出了學科特點及創(chuàng)新教育，貼近社會和學生的生活實際，滲透了新課程理念。主要體現(xiàn)在：

1.彰顯學科的最本質特征，圖幅多，尤其突出地理環(huán)境的區(qū)域差異。

綜合性、地域性、開放性和實踐性是地理學科的基本特性，地域性既是地理學科的核心內涵之一，又是地理學科區(qū)別于其他學科的最本質特征。試題中通過圖表把地理科的基本特性表現(xiàn)得淋漓盡致，縱觀最近5年試題所出現(xiàn)的圖，我們把它分為下面幾類：

由上表可見，梅州市地理升中考試題充分凸顯了地理科的顯著特色，圖的篇幅有逐年增多的趨勢。圖表是地理學科的特殊語言和信息載體，挖掘圖中信息顯得非常重要。基于這一點，在備考時可以適當側重于指導學生學會從圖表中提取有用的信息并加以描述，提高學生的綜合分析與表達能力。

2.試題更加注重對學生綜合能力的考查。

試題在注重考查基礎知識的同時，重視考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。滲透地理觀念、地理素養(yǎng)的考查，涉及環(huán)境觀、資源觀、人口觀等可持續(xù)發(fā)展觀內容。比如：2013年試題中：1.下列關于0°緯線和0°經(jīng)線的敘述，正確的是（ ）

A.0°緯線和0°經(jīng)線都能平分地球

B.0°緯線的長度是0°經(jīng)線的兩倍

C.0°經(jīng)線是南北半球的分界線

D.0°緯線是東西半球的分界線

2010年試題中：1.北京是我國的首都。讀下圖，在圖中找出北京所在位置（ ）

A.a B.b C.c D.d

這兩題質量都很高，雖然不偏不怪，但稍具挑戰(zhàn)性。考查的基礎知識很簡單：經(jīng)線和緯線的相關知識點，非常靈活地考查了學生的抽象思維能力和判別位置關系的能力，可謂從一題折射出了學生的多種能力。

3.試題設計突出新情境、新材料、新設計，聯(lián)系學生生活經(jīng)驗和社會實際。

試題情境創(chuàng)設緊密結合學生的生活實際，考查“對生活有用的地理”和“終身發(fā)展有用的地理”，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，引導學生走出課本，走出課堂，走入生活，走向社會。2012年試題中有些題目就體現(xiàn)了這樣的理念：4.下列哪組資源只要注意保護和培育就能夠實現(xiàn)可持續(xù)利用（ ）

A.土地、森林 B.耕地、天然氣

C.水、煤炭 D.森林、鐵礦

7.2012年4月10日菲律賓在我國主權領土黃巖島附近海域騷擾我國漁船，制造事端，嚴重損害中菲關系。讀下圖，黃巖島所在的海域是我國的（ ）

A.渤海 B.黃海

C.東海 D.南海

這些題目都充分結合社會熱點和學生生活實際的聯(lián)系，注重考查學生對知識和技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，體現(xiàn)了課標的這一理念。

4.開放性試題頻頻出現(xiàn)。

2010年試題中，第13題第（2）：如果亞馬孫熱帶森林（約占世界森林面積的1/3）遭到嚴重破壞，你認為會造成什么后果？（至少兩點）。2008年試題中，第45題第（2）：南極洲為什么在巨大的冰層下埋藏著此種礦產(chǎn)？這些試題考查的知識既出自教材，又不拘泥于教材，而是根據(jù)《地理課程標準》的目標要求，引導學生拓寬視野，重視實踐，運用教材中的知識和實踐中形成的能力，認識和解決社會和生活中的實際問題。開放性題目所占比重不斷加大，在開放性題目的設計中，特意沒有給出唯一答案，而是讓學生按照自己的理解對所答內容進行整理、歸納。開放性題目的增加，可以鼓勵學生張開思維的翅膀，主觀發(fā)揮，大膽聯(lián)想，要求地理課堂教學必須具有開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

三、升中復習有效備考策略

1.明要求，把方向。endprint

初中地理升中考試雖然是升學考試，但測試考查的內容基本是初中階段地理內容中最基本的知識，而且近幾年的地理升中考試大多考那些最基本、最基礎的知識，主要檢查學生是否掌握了課程標準的要求，怪題、偏題少，難度要求不高，可以說題目怎么簡單怎么考。試題按其難度區(qū)分為容易題、中等題、較難題三個層次。難度分布采用易、中、難為7：2：1。把握好了考試難度，不僅為復習節(jié)省了時間，還降低了難度，提高了復習效率。考試說明中規(guī)定的內容覆蓋了國家教育部制訂《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》及梅州市教育局教研室編寫的梅州市初中地理鄉(xiāng)土教材《梅州地理》；知識點多而復雜，記憶性內容所占比例大。

據(jù)考試說明其試卷內容結構如下：

由此可見，復習重點應放在八年級的上下冊中國地理部分和七年級上冊的地球和地圖部分。因此，復習中要圍繞這點進一步突出重點，突破難點。讓學生在理解的基礎上記憶、應用，真正掌握“雙基”。

2.抓考點，定重點。

從近幾年的地理升中考試來看，大多考那些最基本、最基礎的知識，難題偏題少。我們復習時要側重于基礎知識的復習。首先，把每一章節(jié)的主要內容全部羅列出來，目的是讓學生對考點內容和要求有全面的了解，同時查漏補缺，向學生交代清楚哪些是重點、難點；哪些是學生要記住的重要地理事物及空間分布狀況等。例如東西半球的界線、經(jīng)度等一些重要的數(shù)據(jù)或地名等應當牢固記憶，并落實到圖上。對地理概念、理論和地理規(guī)律要理解正確，切實把握。總之，要使學生復習時做到心中有數(shù)，知識點清晰。以下是筆者對考試說明理解下整理的主要復習知識點和要突破的重點，如下：

理清課本內容中課標要求和考試說明所規(guī)定的考點，有針對性地復習，只有這樣才能做到主次分明、有的放矢。

3.講方法，授技巧。

（1）識圖用圖方法和技巧。

地圖是地理的第二語言，縱觀歷年來的試題發(fā)現(xiàn)與地圖有關的知識考查（含無圖考圖題）占的比重愈來愈大。我們在復習時指導學生用圖、識圖是復習的重頭戲。復習時要堅持強調圖文結合的原則，并把各知識點落實到圖中，切忌死記硬背，使學生學會閱讀和使用地圖的正確方法：認真分析圖中的組成要素、圖名、指向標、刻度、圖例和注記等內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合。復習時充分利用空白地圖，能很好地讓學生將地理課本中的知識點放在各類圖形中理解與掌握，不憑空記憶，提高學生的復習效率。理解掌握了地圖后，還要學會如何分析地圖。如：判斷中國南方北方氣候類型圖時，首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃這個位置的旁邊畫一條界限，有了這條界限，看哪幅圖的1月份氣溫在0℃以上，哪幅圖的1月份氣溫在0℃以下，就能判斷出哪幅圖是南方還是北方的氣候圖。此外，還要掌握繪制相關地理圖像的技巧，加強圖文轉換、圖圖轉換的訓練，提高學生觀察、閱讀、分析地圖、進行空間聯(lián)系和地理邏輯聯(lián)系能力，提高對圖像信息的獲取、綜合和處理能力，增強思維的靈活性和變通性。

（2）善于總結，將知識系統(tǒng)化。

中考知識點雖然大多是基礎，但是知識點多而且范圍廣，如何使學生系統(tǒng)地掌握知識是中考取得好成績的關鍵，中考復習時，教師應該注意幫助學生將零散的知識點系統(tǒng)化。比如復習中國氣候時，可以將相關知識點連在一起理解掌握，相關知識點有：中國的氣溫分布規(guī)律（我國夏季氣溫最高最低點，冬季氣溫最高最低點）；中國的降水分布規(guī)律；水資源時空分布的特點及解決措施；秦嶺-淮河一線；中國的農(nóng)業(yè)。將這些知識點連在一起，系統(tǒng)講解掌握，這樣學生復習效果較好。

（3）答題技巧。

在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣。第一，仔細審題，讓學生認真讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內容，然后提取有效信息。第二，平時師生注意記錄典型錯誤，以便有針對性地糾正，不斷改正。

①選擇題具有答案簡明，覆蓋面廣，知識跨度大，具有很強的迷惑性。解答這類試題時，最好用排除法。②解答非選擇題時，考慮到此類題具有內容完整、直觀性突出、運用地圖能力要求高、綜合性強等特點，解答時要對問題進行歸納、對比、推理分析，抓住問題要點，尤其是開放性試題，注意把握答題的要點，注意文字表述的規(guī)范和準確性。

4.問熱點，重實踐。

地理熱點即是與地理學科密切聯(lián)系，而且對社會、經(jīng)濟和環(huán)境產(chǎn)生重大影響或危害的國際或國內的新聞熱點事件，大多數(shù)屬于“人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題”。如何解決這些熱點問題，協(xié)調人地關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是地理教學和考核的重要切入點。縱觀近年來梅州市的地理升中考試卷中就有相當多的考題與生活中的熱點問題有關。因此，復習中要引導學生關注身邊的地理，多關心國內外大事，及時把新聞熱點帶入課堂，師生共同將素材變成問題，要求學生運用地理學科的知識和能力分析解決相關熱點問題，培養(yǎng)思維的敏捷性。如：復習“板塊的運動”時，可以引入2011年3月11日日本9.0級大地震引發(fā)的海嘯及核泄露問題，讓學生分析地震的成因，日本是如何防震減災的，中國在防震這方面可否借鑒，核泄露屬于環(huán)境問題有哪些嚴重后果。這樣學生就應用了“板塊交界處，地殼活動比較活躍，容易發(fā)生地震和火山”等知識點。又如：喀什熱點可以設計新疆氣候、地形、農(nóng)業(yè)、坎兒井、水果等相關問題，讓學生復習并掌握涉及的知識點。

另外，備考階段，教師最好能對平時積累的熱點進行比較篩選，突出五個左右的地理大熱點。這五個熱點選擇應遵循以下原則：一是必須是重要的地理熱點，它們和地理學科的教學內容聯(lián)系密切；二是要盡可能地讓這五個熱點覆蓋到所有重要的地理考點，以便通過地理熱點的備考使后期復習具備系統(tǒng)性，覆蓋面大。

總之，在地理升中考試復習中盡量讓學生學會運用地理的眼光觀察分析生產(chǎn)生活和社會現(xiàn)實中各類相關地理問題，讓學生感覺到地理的有用性，增強地理學習主動性，提高升中考試復習效率。

參考文獻：

[1]王樹聲.體現(xiàn)課改要求，突出學科特點.中學地理教學參考，2008，1-2（265-266）：52-29.

[2]劉金龍.談地理熱點試題的命制與高考備考應用.中學地理教學參考，2012，4（316）：52-29.

[3]高楓.通過地理試卷分析提高教學的有效性.中學地理教學參考，2012，1-2（總第313-314期）：52-29.

[4]白潔. 新課程有效教學疑難問題操作性解讀.教育科學出版社.endprint

初中地理升中考試雖然是升學考試，但測試考查的內容基本是初中階段地理內容中最基本的知識，而且近幾年的地理升中考試大多考那些最基本、最基礎的知識，主要檢查學生是否掌握了課程標準的要求，怪題、偏題少，難度要求不高，可以說題目怎么簡單怎么考。試題按其難度區(qū)分為容易題、中等題、較難題三個層次。難度分布采用易、中、難為7：2：1。把握好了考試難度，不僅為復習節(jié)省了時間，還降低了難度，提高了復習效率。考試說明中規(guī)定的內容覆蓋了國家教育部制訂《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》及梅州市教育局教研室編寫的梅州市初中地理鄉(xiāng)土教材《梅州地理》；知識點多而復雜，記憶性內容所占比例大。

據(jù)考試說明其試卷內容結構如下：

由此可見，復習重點應放在八年級的上下冊中國地理部分和七年級上冊的地球和地圖部分。因此，復習中要圍繞這點進一步突出重點，突破難點。讓學生在理解的基礎上記憶、應用，真正掌握“雙基”。

2.抓考點，定重點。

從近幾年的地理升中考試來看，大多考那些最基本、最基礎的知識，難題偏題少。我們復習時要側重于基礎知識的復習。首先，把每一章節(jié)的主要內容全部羅列出來，目的是讓學生對考點內容和要求有全面的了解，同時查漏補缺，向學生交代清楚哪些是重點、難點；哪些是學生要記住的重要地理事物及空間分布狀況等。例如東西半球的界線、經(jīng)度等一些重要的數(shù)據(jù)或地名等應當牢固記憶，并落實到圖上。對地理概念、理論和地理規(guī)律要理解正確，切實把握。總之，要使學生復習時做到心中有數(shù)，知識點清晰。以下是筆者對考試說明理解下整理的主要復習知識點和要突破的重點，如下：

理清課本內容中課標要求和考試說明所規(guī)定的考點，有針對性地復習，只有這樣才能做到主次分明、有的放矢。

3.講方法，授技巧。

（1）識圖用圖方法和技巧。

地圖是地理的第二語言，縱觀歷年來的試題發(fā)現(xiàn)與地圖有關的知識考查（含無圖考圖題）占的比重愈來愈大。我們在復習時指導學生用圖、識圖是復習的重頭戲。復習時要堅持強調圖文結合的原則，并把各知識點落實到圖中，切忌死記硬背，使學生學會閱讀和使用地圖的正確方法：認真分析圖中的組成要素、圖名、指向標、刻度、圖例和注記等內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合。復習時充分利用空白地圖，能很好地讓學生將地理課本中的知識點放在各類圖形中理解與掌握，不憑空記憶，提高學生的復習效率。理解掌握了地圖后，還要學會如何分析地圖。如：判斷中國南方北方氣候類型圖時，首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃這個位置的旁邊畫一條界限，有了這條界限，看哪幅圖的1月份氣溫在0℃以上，哪幅圖的1月份氣溫在0℃以下，就能判斷出哪幅圖是南方還是北方的氣候圖。此外，還要掌握繪制相關地理圖像的技巧，加強圖文轉換、圖圖轉換的訓練，提高學生觀察、閱讀、分析地圖、進行空間聯(lián)系和地理邏輯聯(lián)系能力，提高對圖像信息的獲取、綜合和處理能力，增強思維的靈活性和變通性。

（2）善于總結，將知識系統(tǒng)化。

中考知識點雖然大多是基礎，但是知識點多而且范圍廣，如何使學生系統(tǒng)地掌握知識是中考取得好成績的關鍵，中考復習時，教師應該注意幫助學生將零散的知識點系統(tǒng)化。比如復習中國氣候時，可以將相關知識點連在一起理解掌握，相關知識點有：中國的氣溫分布規(guī)律（我國夏季氣溫最高最低點，冬季氣溫最高最低點）；中國的降水分布規(guī)律；水資源時空分布的特點及解決措施；秦嶺-淮河一線；中國的農(nóng)業(yè)。將這些知識點連在一起，系統(tǒng)講解掌握，這樣學生復習效果較好。

（3）答題技巧。

在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣。第一，仔細審題，讓學生認真讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內容，然后提取有效信息。第二，平時師生注意記錄典型錯誤，以便有針對性地糾正，不斷改正。

①選擇題具有答案簡明，覆蓋面廣，知識跨度大，具有很強的迷惑性。解答這類試題時，最好用排除法。②解答非選擇題時，考慮到此類題具有內容完整、直觀性突出、運用地圖能力要求高、綜合性強等特點，解答時要對問題進行歸納、對比、推理分析，抓住問題要點，尤其是開放性試題，注意把握答題的要點，注意文字表述的規(guī)范和準確性。

4.問熱點，重實踐。

地理熱點即是與地理學科密切聯(lián)系，而且對社會、經(jīng)濟和環(huán)境產(chǎn)生重大影響或危害的國際或國內的新聞熱點事件，大多數(shù)屬于“人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題”。如何解決這些熱點問題，協(xié)調人地關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是地理教學和考核的重要切入點。縱觀近年來梅州市的地理升中考試卷中就有相當多的考題與生活中的熱點問題有關。因此，復習中要引導學生關注身邊的地理，多關心國內外大事，及時把新聞熱點帶入課堂，師生共同將素材變成問題，要求學生運用地理學科的知識和能力分析解決相關熱點問題，培養(yǎng)思維的敏捷性。如：復習“板塊的運動”時，可以引入2011年3月11日日本9.0級大地震引發(fā)的海嘯及核泄露問題，讓學生分析地震的成因，日本是如何防震減災的，中國在防震這方面可否借鑒，核泄露屬于環(huán)境問題有哪些嚴重后果。這樣學生就應用了“板塊交界處，地殼活動比較活躍，容易發(fā)生地震和火山”等知識點。又如：喀什熱點可以設計新疆氣候、地形、農(nóng)業(yè)、坎兒井、水果等相關問題，讓學生復習并掌握涉及的知識點。

另外，備考階段，教師最好能對平時積累的熱點進行比較篩選，突出五個左右的地理大熱點。這五個熱點選擇應遵循以下原則：一是必須是重要的地理熱點，它們和地理學科的教學內容聯(lián)系密切；二是要盡可能地讓這五個熱點覆蓋到所有重要的地理考點，以便通過地理熱點的備考使后期復習具備系統(tǒng)性，覆蓋面大。

總之，在地理升中考試復習中盡量讓學生學會運用地理的眼光觀察分析生產(chǎn)生活和社會現(xiàn)實中各類相關地理問題，讓學生感覺到地理的有用性，增強地理學習主動性，提高升中考試復習效率。

參考文獻：

[1]王樹聲.體現(xiàn)課改要求，突出學科特點.中學地理教學參考，2008，1-2（265-266）：52-29.

[2]劉金龍.談地理熱點試題的命制與高考備考應用.中學地理教學參考，2012，4（316）：52-29.

[3]高楓.通過地理試卷分析提高教學的有效性.中學地理教學參考，2012，1-2（總第313-314期）：52-29.

[4]白潔. 新課程有效教學疑難問題操作性解讀.教育科學出版社.endprint

初中地理升中考試雖然是升學考試，但測試考查的內容基本是初中階段地理內容中最基本的知識，而且近幾年的地理升中考試大多考那些最基本、最基礎的知識，主要檢查學生是否掌握了課程標準的要求，怪題、偏題少，難度要求不高，可以說題目怎么簡單怎么考。試題按其難度區(qū)分為容易題、中等題、較難題三個層次。難度分布采用易、中、難為7：2：1。把握好了考試難度，不僅為復習節(jié)省了時間，還降低了難度，提高了復習效率。考試說明中規(guī)定的內容覆蓋了國家教育部制訂《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》及梅州市教育局教研室編寫的梅州市初中地理鄉(xiāng)土教材《梅州地理》；知識點多而復雜，記憶性內容所占比例大。

據(jù)考試說明其試卷內容結構如下：

由此可見，復習重點應放在八年級的上下冊中國地理部分和七年級上冊的地球和地圖部分。因此，復習中要圍繞這點進一步突出重點，突破難點。讓學生在理解的基礎上記憶、應用，真正掌握“雙基”。

2.抓考點，定重點。

從近幾年的地理升中考試來看，大多考那些最基本、最基礎的知識，難題偏題少。我們復習時要側重于基礎知識的復習。首先，把每一章節(jié)的主要內容全部羅列出來，目的是讓學生對考點內容和要求有全面的了解，同時查漏補缺，向學生交代清楚哪些是重點、難點；哪些是學生要記住的重要地理事物及空間分布狀況等。例如東西半球的界線、經(jīng)度等一些重要的數(shù)據(jù)或地名等應當牢固記憶，并落實到圖上。對地理概念、理論和地理規(guī)律要理解正確，切實把握。總之，要使學生復習時做到心中有數(shù)，知識點清晰。以下是筆者對考試說明理解下整理的主要復習知識點和要突破的重點，如下：

理清課本內容中課標要求和考試說明所規(guī)定的考點，有針對性地復習，只有這樣才能做到主次分明、有的放矢。

3.講方法，授技巧。

（1）識圖用圖方法和技巧。

地圖是地理的第二語言，縱觀歷年來的試題發(fā)現(xiàn)與地圖有關的知識考查（含無圖考圖題）占的比重愈來愈大。我們在復習時指導學生用圖、識圖是復習的重頭戲。復習時要堅持強調圖文結合的原則，并把各知識點落實到圖中，切忌死記硬背，使學生學會閱讀和使用地圖的正確方法：認真分析圖中的組成要素、圖名、指向標、刻度、圖例和注記等內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合。復習時充分利用空白地圖，能很好地讓學生將地理課本中的知識點放在各類圖形中理解與掌握，不憑空記憶，提高學生的復習效率。理解掌握了地圖后，還要學會如何分析地圖。如：判斷中國南方北方氣候類型圖時，首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃這個位置的旁邊畫一條界限，有了這條界限，看哪幅圖的1月份氣溫在0℃以上，哪幅圖的1月份氣溫在0℃以下，就能判斷出哪幅圖是南方還是北方的氣候圖。此外，還要掌握繪制相關地理圖像的技巧，加強圖文轉換、圖圖轉換的訓練，提高學生觀察、閱讀、分析地圖、進行空間聯(lián)系和地理邏輯聯(lián)系能力，提高對圖像信息的獲取、綜合和處理能力，增強思維的靈活性和變通性。

（2）善于總結，將知識系統(tǒng)化。

中考知識點雖然大多是基礎，但是知識點多而且范圍廣，如何使學生系統(tǒng)地掌握知識是中考取得好成績的關鍵，中考復習時，教師應該注意幫助學生將零散的知識點系統(tǒng)化。比如復習中國氣候時，可以將相關知識點連在一起理解掌握，相關知識點有：中國的氣溫分布規(guī)律（我國夏季氣溫最高最低點，冬季氣溫最高最低點）；中國的降水分布規(guī)律；水資源時空分布的特點及解決措施；秦嶺-淮河一線；中國的農(nóng)業(yè)。將這些知識點連在一起，系統(tǒng)講解掌握，這樣學生復習效果較好。

（3）答題技巧。

在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣。第一，仔細審題，讓學生認真讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內容，然后提取有效信息。第二，平時師生注意記錄典型錯誤，以便有針對性地糾正，不斷改正。

①選擇題具有答案簡明，覆蓋面廣，知識跨度大，具有很強的迷惑性。解答這類試題時，最好用排除法。②解答非選擇題時，考慮到此類題具有內容完整、直觀性突出、運用地圖能力要求高、綜合性強等特點，解答時要對問題進行歸納、對比、推理分析，抓住問題要點，尤其是開放性試題，注意把握答題的要點，注意文字表述的規(guī)范和準確性。

4.問熱點，重實踐。

地理熱點即是與地理學科密切聯(lián)系，而且對社會、經(jīng)濟和環(huán)境產(chǎn)生重大影響或危害的國際或國內的新聞熱點事件，大多數(shù)屬于“人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題”。如何解決這些熱點問題，協(xié)調人地關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是地理教學和考核的重要切入點。縱觀近年來梅州市的地理升中考試卷中就有相當多的考題與生活中的熱點問題有關。因此，復習中要引導學生關注身邊的地理，多關心國內外大事，及時把新聞熱點帶入課堂，師生共同將素材變成問題，要求學生運用地理學科的知識和能力分析解決相關熱點問題，培養(yǎng)思維的敏捷性。如：復習“板塊的運動”時，可以引入2011年3月11日日本9.0級大地震引發(fā)的海嘯及核泄露問題，讓學生分析地震的成因，日本是如何防震減災的，中國在防震這方面可否借鑒，核泄露屬于環(huán)境問題有哪些嚴重后果。這樣學生就應用了“板塊交界處，地殼活動比較活躍，容易發(fā)生地震和火山”等知識點。又如：喀什熱點可以設計新疆氣候、地形、農(nóng)業(yè)、坎兒井、水果等相關問題，讓學生復習并掌握涉及的知識點。

另外，備考階段，教師最好能對平時積累的熱點進行比較篩選，突出五個左右的地理大熱點。這五個熱點選擇應遵循以下原則：一是必須是重要的地理熱點，它們和地理學科的教學內容聯(lián)系密切；二是要盡可能地讓這五個熱點覆蓋到所有重要的地理考點，以便通過地理熱點的備考使后期復習具備系統(tǒng)性，覆蓋面大。

總之，在地理升中考試復習中盡量讓學生學會運用地理的眼光觀察分析生產(chǎn)生活和社會現(xiàn)實中各類相關地理問題，讓學生感覺到地理的有用性，增強地理學習主動性，提高升中考試復習效率。

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