淺析地理中考復習策略

劉建輝

初中地理中考總復習時間緊，任務重，如何提高地理復習效率，在有限的時間里對七、八年級所學的地理知識進行系統復習，加深理解，并保證絕大多數學生在中考中能達到學業考核標準，同時為高一級學校選拔成績較為優異的合格新生，一直是廣大初中地理教師關注和探討的問題。筆者經過思考和實踐，對地理中考復習課的策略作分析。

一、認真研究課程標準、考試大綱及歷年中考試卷，準確把握中考動向

《義務教育地理課程標準（2011年版）》是對學生的最低要求，《2014年福建省初中學業地理學科考試大綱》是學業水平考試命題的依據，它規定了知識的內容、考試的范圍、考試的形式和難易度。在復習中，學生要在教師的引導下依據《課標》和《考綱》對每一個知識進行分類，分清哪些屬于識記，哪些屬于理解，哪些屬于運用，只有在復習中找準每一個知識的位置，才能保證復習的針對性和有效性。中考試題是《考綱》的具體化表現，教師要認真研究中考試題的思路、結果、題型、取材方法等，認真進行試卷的比較研究，從歷年的中考試卷找出規律性的東西，用來指導教學，提高教學針對性。

二、重視雙基教學，夯實學生基礎

從中考的方向來看，突出能力考核是大勢所趨，也是中考地理試題的一個顯著特點，但這并不意味著對學科“雙基”教學的要求有絲毫降低，從嚴格意義上講，讀、用、填、繪圖能力屬于地理學科的基本技能范疇，最近幾年中考試題中所有題目涉及的知識點都屬于課程標準中的基礎知識，能力考核是建立在“寬知”的基礎上的。教師在指導學生復習時，一定要善于歸類、比較、整合，找出地理各部分知識之間的關系，分解細化復雜的知識點，構建知識網絡，打好章節過關的基礎。要把握主干知識，把重點講透、難點講清，使學生集中時間和精力，有效提高學習質量。從歷年我市中考試卷來看，重點問題重點考，重點問題年年考。只是呈現的方式不同，即知識重組、情境創設、設問角度等發生改變。指導學生時要“舉一反三”，讓學生觸類旁通，解決問題。

三、強化地圖學習，培養讀圖能力

地圖是地理知識的重要載體，是地理學科最重要的工具，地圖能力是地理學科最重要的能力。初中以區域地理為主，空間概念的建立、空間想象力和思維能力的培養尤為重要。

從歷年我市的中考試題來看，圖表的張數一般在15～20張，試題中的圖表不但形式多樣，而且注重圖表信息的組合。面對紛繁復雜的圖表，學生要掌握讀圖方法。教學中要重視和加強學生讀圖、析圖能力的培養，指導學生及時對各種地圖運用的特點、規律和方法進行歸納，養成以地理圖表輔助記憶進行思維的習慣，學會圖文互換、繪制簡單的地理圖表，從圖表中提取有用信息。

四、關注社會熱點，密切聯系生活

每年的中考試題的設計都離不開熱點問題，幾乎每年、每套試卷都會或多或少涉及。在復習過程中，老師要注意收集電視、報紙雜志及網絡與地理學科有關的熱點、焦點問題，這些熱點、焦點問題往往作為試題背景，它所涉及的知識點多在考題中體現。教師要設計好與熱點、焦點問題相關的知識解決考試大綱相應要求的問題，引導學生關心國內外大事，鼓勵學生多看“新聞聯播”“焦點訪談”等欄目；了解時事、多讀報。如本學年與馬航失聯事件相關的東南亞、中國南海的知識點；習近平主席訪問歐洲四國及歐盟總部的歐洲西部的知識點；2014年索契冬季奧運會和2014年足球世界杯等“金磚五國”相關的五個國家的知識點；南極泰山站的建立與南極地區相關的知識點。除以上即時性的熱點外，也要關注長效、穩定性的熱點，如“溫室效應”、“沙塵暴問題”、“水污染”、“森林破壞”、“水土流失”、“土地沙漠化問題”、“四大工程建設問題”、“人口問題”等。還應時刻關注與地理學科知識有關的生活與生產實例，特別是與福建省相關的，如福建的亞熱帶季風氣候；災害性天氣——臺風；福建地理位置所在的南方地區等。當然，教學中，不能為熱點而熱點，不能忽視雙基。應該把熱點、焦點的問題回歸于教材，重心放在教材主干知識的復習上。

我市地理中考題型分兩大部分，即選擇題和綜合題。

第一部分選擇題。選擇題共50分，每題有四個選項，牽涉的知識點很多。因此，選擇題正確率的高低直接關系到整份試卷成績的高低。要做好選擇題，筆者認為要做到以下幾點：一要仔細審題，弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，確保提取有效信息。二要抓住關鍵語句，這樣才能找到解題的突破口。三要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換。特別是地理選擇題有一圖帶多題的特點，這一組題是有關聯的，注意信息的利用。四要運用科學方法解題，如直選法、排除法、優選法、圖解法等，因篇幅問題，這里不一一展開。

第二部分綜合題。綜合題也是50分，一般為材料、讀圖分析題。一是認真審題，從圖文材料中提取和解讀有用信息，有些答案就隱藏在材料和圖表中。二是填寫地理事物的分布、名稱時，寫法要規范，不出現錯別字。比較普遍的錯別字如：“湄”寫成“眉”，“瀨”寫成“賴”，“硅”寫成“畦、蛙或洼”，“甘肅”寫成“甘蕭”，太平洋、太行山的“太”寫成“大”，等等。三是對地理現象、地理規律進行描述，要做到要點完整、意思全面、條理清楚，不啰唆，不犯答非所問的錯誤。

除此之外，考完后還要認真檢查，不出現漏題，特別是在圖當中完成的內容，如在經緯網圖中寫出某點的經緯度或根據已知某點的經緯度標出該點的位置，在南極地區圖中標出自轉的方向，在中國行政區劃圖中標出指定的省級行政區域單位名稱，補充氣溫曲線和降水柱狀圖，等等。

總之，在中考復習中應以教師為主導，學生為主體；以《課標》為基礎，以學習對生活有用地理、對終生發展有用的地理為目的，構建開放的地理課程，充分體現新課改精神，確實提高復習效率。endprint