為學生終生發展奠基

【摘要】學生發展需要引導，習慣需要培養，我們的學校教育是其規范學生行為，培養學生良好品行的主陣地。課堂上適時對他們的德育滲透，會起到“無聲勝有聲”的效果，語文課也不例外。

【關鍵詞】學生；發展；語文教學；德育滲透

前段時間，我有幸在重慶一中參加“首屆全國區域教育發展與特色學校建設論壇暨初中課程改革現場觀摩研討會”，聆聽了幾位與會專家、校長的精彩演講，我獲益匪淺，認識課程改革的重要意義，認識到教育的本質就是讓學生“入德從善”，為了進一步提高認識，我又拜讀了一些中外的教育名著，這里摘引幾則：

“依照自然的法則，發展兒童的道德智慧和分析各方面的能力”是盧梭和裴斯泰洛對教育本質的定義。

著名教育專家陶西平說：“素質教育就是培養好習慣。”

人民教育家葉圣陶先生說過：“學語文，就是學做人。”

是的，初中語文教育教學的對象是處于青春期的未成年學生，如果在語文課堂有意識的進行德育滲透，會收到意想不到的教育效果。

作為一名語文教師，我在語文教學過程中深刻地體會到了學科教學與德育工作相結合的好處。充分挖掘文本，在傳授知識、培養能力的同時，努力結合實際，對學生進行德育滲透。收到了春風化雨、潤物無聲的效果。下面是我在課堂教學的幾點嘗試：

愛她不要傷害她

一次單元檢測題有這樣一道題目：讀下面文字，給它加上一個含有哲理意味的結尾：

漫步在鄉下原野，看見一束熱烈奔放的野花，叫不出名字，更談不上名貴，但愛慕之情油然而生，帶回家，插在花瓶中，每望一眼，胸中便多一份朝氣，一種精神勃發的快感。但不多日，花朵便凋枯了，勃勃生機變成了無望的回憶，愛它卻造成了它的悲哀。于是我明白……

學生的答案五花八門，有人回答“他不該摘花回家”，有人提出“他不注重環境保護，要受到懲罰”。我在評講時，先不忙評論他們的答案正確與否，先交代這類問題的答題思路——應該從現象到本質，歸結到人類活動的普遍規律。于是學生經過思考得出了這樣的結論：花朵也有生命，我們不應該隨便傷害它。我繼續啟發，語言還應更簡潔，思路活躍一些，反復討論，大家一致推薦劉宗海同學的答案為最佳答案：愛她不要傷害她！

劉宗海，他？讀著他的答案，我頭腦中一下子聯想到前幾天，值周班委向我報告的一個情況：劉宗海喜歡班上一位女孩，他又不知道用什么辦法，常常稱老師不在，調位到那位女孩座位附近，有意接近她，結果被周圍同學覺察，出了很多流言，弄得那位女同學很不好意思，上課低著頭，再也不敢大膽回答問題了。我正琢磨著該如何處理這件事，再讀“愛她不要傷害她”，對，何不借題發揮，順水推舟。于是我建議全班同學鼓掌，老師也大聲說：“對，你說的太好了，花兒，喜歡它，不要去傷害它，那么，要是我們喜歡的人呢？也不要去傷害她，對嗎？”知道情況的同學哈哈大笑，頓時，他的臉紅了。課后我又在他的作業本里夾了一張紙條：其實，喜歡一個人，并沒有錯，假如因為你的一些舉動讓她不開心，或者被家長、老師責罵，你不是傷害了她嗎？再說我們現在還是讀書時間，將喜歡她的那些力量用來學習，用來培養多方面的興趣，有朝一日，再說不遲。總之，你今天的答案“愛她就別傷害她”太精彩了，你看著辦吧！老師相信你會處理好的，對吧?

從那天以后，他再也沒去換過位置了，只看見他上課聚精會神聽講，課間安安靜靜看書，午休認認真真作業，也許他真的在實踐那句話“愛她不要傷害她”。

經歷了這件事，我覺得對學生的思想教育有時候也需要智慧，需要抓住時機，有時候利用好一道題目，一個答案就能對學生進行德育滲透，還會收到“此時無聲勝有聲”的良好效果。這不正是新課標所需要的嗎？

我真的長大了嗎

一次閱讀課，我們讀到一篇文章，題目是《我長大了》，大意是作者小時候盼望自己長大，以為進入中學、長了青春痘就是長大，向父母詢問時，父母都不置可否。直到后來搭鄰居孩子的單車上學，撞到老太太，鄰家孩子騎車逃走，自己護送老太太回家并答應陪老人談心。回到家后，父母終于承認他長大了，在睡前語重心長的對他說：“孩子，你懂得了什么叫責任。”這時作者終于感覺到父母認可了他的成長；也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，更不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。

做完練習，我覺得這是一篇很好的思想教育文章，何不為我所用。我立即安排學生討論：長大，意味著承擔責任，但長大的標志還有哪些呢？學生們各抒己見……為了進一步培養學生的成熟人格，我讓他們回家繼續思考，并以《長大的感覺》為題寫一篇作文 ，要求寫出自己的真實感受。結果，作文很成功，大家都對自己長大有了更深刻的認識

中學語文新課程標準提出，教育的根本目的在于對受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不斷地趨于完美。以上幾點偶然之得，也許讓他們懂得怎樣處理情感世界，或許他們懂得“禮讓”原則，懂得“誠信”為人，或許意識到做人首先要有責任感。這些，或許能夠幫助他們在今后人生路上走得更穩，走得更暢。

作者簡介：

閆憲偉（1974.12～），男，四川通江人，大學本科學歷，重慶市九龍坡區陶家鎮中學，語文教學和班主任工作。