淺談如何激發中職生英語學習的興趣

王博

摘要：針對中職生對英語的學習興趣普遍不高的現象，甚至常有的抵觸心理、厭煩心理、自卑心理等情況，學校教學安排要增加課時量、教師要提高自身素質、讓學生多聽多看英語歌曲、英文電影、英文報刊、多參加英語社團或者俱樂部的活動、合理的職業規劃和學生成績的考評辦法的改進等方面來共同努力，定能提高中職生英語學習的興趣。

關鍵詞：中職生；英語學習；興趣

中職學生大多是學習不夠努力，中招考試分數相當低的學生，他們對學習沒有信心，對英語的學習則更是普遍存在著怕與厭煩的心理障礙，更有些學生對英語是恨之入骨。作為一名中職英語老師，面對這樣一群教學對象該如何對待，如何讓他們不再懼怕英語，漸漸的愛上英語，讓英語真正成為他們今后職場中的有利“武器”，這對中職英語老師來說是一個巨大的挑戰。本人根據幾年的職業學校的英語教學經驗，總結了一下方法：

一、首先學校要重視英語這一學科的課程安排

中職學校的課程大都偏向專業課的學習安排，而文化課的安排則少很多，甚至有些學校把一些文化課都取消了。有些學生和家長也認為學生只要把專業課學好，以后就業主要是靠專業課的，所以，英語學習從學校到學生都不夠重視，學生的英語水平提高是非常慢的。比如我們學校的英語是每個星期只有兩節英語課，上完這兩節課后，學生的自覺學習能力本來就很差，不去及時復習，時間一長，把剛學到的新的單詞和句型都又還給老師和書本了。學生學著后面的忘著前面的，到最后學生真正能記住和掌握的英語單詞和句型則寥寥無幾。所以，每個星期的課時量要增加一些才能引起中職學生和家長的重視，才能有時間慢慢培養孩子的英語學習的興趣。

二、做學生的良師益友，讓學生喜歡上你的課

中職學生的年齡大都在15-18歲之間，還沒有形成自己的人生觀、世界觀，在經歷中考的失敗后，大多沒有自信心，消極倦怠、不思進取。老師在最初接觸到這些孩子的時候要充分了解他們的家庭情況、學習習慣、英語基礎、性格特點、興趣愛好，多和學生交流、談心，根據不同學生的情況制定相應的學習計劃，用一顆真誠的心去鼓勵他們，讓學生們不僅僅喜歡你淵博的專業知識，更喜歡你的寬容大度，循循善誘，運用賞識教育、現代化的教學手段和教學方法，讓自己的課堂更加生動，讓學生打心眼里愿意走進你的課堂并參與其中。“親其師，信其道”說的就是這個道理吧。

三、讓學生在你的課堂上有成就感

在剛開學的前三個月的時間里，我們可以讓學生找些比較簡單的英語文章背誦，比如：‘‘My family ”，“Myself ”，“My school”，這些都是學生比較熟悉的話題，背誦起來不是那么難。在背誦的過程中，老師要認真糾正每個學生單詞的發音，講解每個句子的語法，每篇文章的大意都弄懂弄透，三篇文章背頌下來，每個學生都會有小小的成就感，至少他們能用英語簡單流利的介紹自己和家人了。然后再根據不同學生的特長發揮他們的優勢，可以不定期的舉行聽、說、讀、寫、四個方面的競賽并給予表彰，持久的調動學生的興趣，讓學生的學習情緒始終處在最佳狀態。

四、英文電影和英文歌曲可以使學生更好的了解這門語言

簡單的英文歌曲和英文電影學習，不僅使學生更好的了解地道英語的口語表達，鍛煉學生的聽、說能力，還能開闊學生的視野，與時俱進，了解英語語言國家人們的思維方式和生活習慣，增強英語學習的氛圍。

五、英語俱樂部活動能使學生的英語口語更加流利

所有愛好英語的不同專業的學生在一起，圍繞一個當下大家比較關心的話題，或參與一些游戲，或扮演一些角色，把本周所學的重點單詞和句型用上，很好的練習了學生課堂上學到的知識。如有條件的情況下，還可以請外教做客英語俱樂部的嘉賓，這樣學生的好奇心會驅使他們用英語面對面的和外教交流，消除了他們的緊張和害怕心理，增強了他們的自信心。

六、職業規劃可以使學生更加努力提高自己的英語水平

由于我校的實際情況，學生多數是電子商務和設計類的相關專業，所以學生畢業后要想進入和本專業對口的商務貿易公司，或者比較好的星級酒店工作，英語會作為重要的一項條件考察的；帶領學生到相應的單位實習、工作會更加激發他們英語學習的動力。如果有學生想繼續升大?；虮究频脑?，英語還是要參加考試的。學生們了解了學好英語的重要性和必要性后，他們應該為自己的目標加油努力了。

七、適當的改進考評辦法

考評即使對學生學業成績的考查，又是對教師教學質量的檢查。一套科學合理的考評辦法不僅會督促學生努力學習，激發學生學習的熱情，而且為教師檢查自己的教學質量，了解學生的學習情況和水平，改進教學方法提供依據。我們不能簡單的把一個學期末結束的一次考試成績算作學生的期末成績，應該綜合考慮學生平常課堂表現的分數，還有學生完成作業上交的情況，出勤的情況，以及孩子進步的程度，這些綜合因素的全面考核定能潛移默化的使孩子養成天天學習英語的習慣。當然，每次成績的考核都是要有一些小小的獎勵的，別看這些小小的獎勵會讓孩子沉侵在英語學習的喜悅之中。我在英語教學的過程中都是采用這種考評辦法，只要表現優秀，老師覺得合適，就會及時的給學生一些獎勵，實踐證明效果還是很好的。

心理學研究表明，當一個人充滿興趣的干一件事的時候，他心情愉悅，精神放松，大腦高度興奮，創造性得到高效發揮。只有中職學生對英語的學習有了強烈的興趣，他們才會主動去求知，去實踐，并在實踐中產生愉快的情緒和體驗，我們的教學工作才能做到事半功倍。以上是本人一些比較淺顯的看法，“冰凍三尺非一日之寒”，努力提高中職生英語學習的興趣，還有很多好的方法和途徑，在以后的教學和工作中，我會繼續探索和總結，一直堅持下去，相信會有收獲的。

【參考文獻】

[1]彭衛星.英語廣場？學術研究[J].湖北大家報刊社，2013（09）

[2]段艷菊.湘潭師范學院學報[J].湖南科技大學學報（社會科學版），2008（07）