提高教師素養(yǎng) 促進教學優(yōu)化

李桂林

摘 要：談了提高教師素養(yǎng)的具體做法。

關(guān)鍵詞：教師素養(yǎng)；師德；教學水平

在教學工作中，教師的教學行為將直接或間接地影響學生的行為。一個道德高尚、行為端正、作風嚴謹、胸懷寬闊、博愛大度的老師一定會培養(yǎng)出一批批舉止文明、為人正直、遵紀守法、與人為善、富有愛心的學生來。真可謂“良將手下無弱兵，良師才能出高徒”。由此看來，教師對學生的教育過程就是教師的各種綜合素質(zhì)作用于學生的過程。而要想讓學生成為優(yōu)秀的人才，教師首先必須有優(yōu)良的道德品質(zhì)、淵博的知識儲備、良好的育人方法。那么我們應(yīng)怎樣提高自己的教學素養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面去加以提高。

一、加強師德修養(yǎng)

教師的道德素養(yǎng)是教師綜合素養(yǎng)的核心要求。教師的一言一行都應(yīng)該成為學生的表率。教師的思想品質(zhì)、責任心、作風、紀律等各種道德性因素的表現(xiàn)都應(yīng)具有熏陶感染學生的作用。因此，教師必須高度重視自己的品德修養(yǎng)，努力提高思想覺悟，這樣才能為社會、為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>

二、提高教學專業(yè)水平

常言道：“要給學生一碗水，教師要有一缸水。”因此，教師應(yīng)該不斷地拓寬自己的知識面，深入鉆研專業(yè)知識，掌握本門課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和教學技能，進而突破教材的重點、難點。同時，還要廣泛地學習教材以外的相關(guān)專業(yè)知識，真正做到融會貫通，將知識化為自己的內(nèi)在財富，這樣應(yīng)用起來才能夠得心應(yīng)手。在當今社會迅猛發(fā)展的時代，教師更應(yīng)該具有“先行一步，先知先覺”的意識，具有順應(yīng)時代發(fā)展，勝任教學工作要求的本領(lǐng)。不斷獲取新知識，掌握新信息，開闊新視野，擔當新任務(wù)。

三、提高教學藝術(shù)水平

教師是教學活動的直接組織者。不但要具備豐富的教育理論水平和一定的教學技能，還必須掌握教育理論和教學方法，強化教學活動中的組織藝術(shù)。教師在授課之前首先要對學生的心理了如指掌，掌握學生的所思所疑，加強師生之間的溝通，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣及思考、探索知識的愿望，使學生能夠積極主動地學習。同時，要樹立正確的學生觀，始終堅持以學生為主體的教學思想，倡導(dǎo)并實施生本教育，落實素質(zhì)教育，建立和諧、民主的平等師生關(guān)系，采取多樣化的評價措施，采用多種教學手段和教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。以精確簡練的語言、端莊率真的教態(tài)、生動準確的手勢、科學規(guī)范的板書、深入淺出的講解、直觀形象的演示等教學藝術(shù)把靜態(tài)的書本知識變?yōu)榛顫娏Ⅲw的講臺畫面，幫助學生有效地理解和掌握復(fù)雜抽象的知識。

四、增強教學機智，積累教學經(jīng)驗

在教學過程中隨時會遇到難以預(yù)料的特殊情況，特別是學生往往會提出讓老師難以回答的問題。此時，就需要老師具有一定的反應(yīng)機智，要求教師具有表現(xiàn)力、說服力、應(yīng)變能力和組織能力。這些能力需要在長期的教學活動中加以鍛煉和積累。需要教師在平時的教學過程中隨時總結(jié)教學中的得失，不斷體驗新的教學方法。積極汲取他人的教學經(jīng)驗，不斷探索新經(jīng)驗，每當遇到讓老師難看的問題時，切不可亂了自己的陣腳，更不可不懂裝懂，或隨意給學生一個連老師自己都沒有把握的答案而敷衍了事，搪塞學生的提問。我們可以把學生所提的問題向全班的學生進行討論，讓生生之間加以解決。還可以請學生給老師課后加以解決和思考的時間，在下節(jié)課中進行講解。以不恥下問的教學態(tài)度真誠對待學生，一定會贏得每個學生的尊重和愛戴。只要我們具有一定的教學藝術(shù)能力，精心播下一顆顆充滿希望的種子，就必將會迎來一個碩果累累的秋天。

（作者單位 青海省湟源縣城關(guān)第三小學）

編輯 馬燕萍