初中數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

居馬古麗·馬木爾別克

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也取得了很大的進(jìn)步，但是在少數(shù)民族的教學(xué)過程中，依然存在著一些問題。因此，對少數(shù)民族初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生缺乏興趣的原因進(jìn)行了淺析，并提出了興趣培養(yǎng)策略，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；教學(xué)水平

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力源泉。初中生面對著大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，難免會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣，這對初中數(shù)學(xué)教師提出了嚴(yán)格的要求。因此，我們應(yīng)該克服種種困難，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生缺乏興趣的原因

（一）傳統(tǒng)觀念影響

在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校中，許多老師的觀念都比較傳統(tǒng)，達(dá)不到現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求，老師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生的興趣培養(yǎng)沒有起到足夠的重視。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，可能會使一些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣，對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生抵觸心理，不愿意在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中浪費(fèi)太多時間，從而影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重阻礙，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，這樣也不符合現(xiàn)代小學(xué)教育的要求。

（二）教學(xué)方法單一

數(shù)學(xué)是一門具有創(chuàng)造性的學(xué)科，需要不斷提高學(xué)生的思維能力，然而，在許多初中數(shù)學(xué)課堂中，老師只是單純地講解數(shù)學(xué)公式以及一些計算步驟，把這些都羅列給學(xué)生，讓學(xué)生按圖索驥地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如果問題稍有難度，就會讓學(xué)生無從下手，解決起來感到特別的困難，不僅無法提高學(xué)生的思維能力，還阻礙了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高，造成了學(xué)生討厭數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。

（三）師資力量落后

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生的引路人，如果一個老師具有淵博的數(shù)學(xué)知識，以及幽默的教學(xué)方法，并且能夠使課堂氛圍融洽、活躍，具有高超的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這將會直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課程的興趣。然而，面對著雙語教材，許多老師的觀念以及知識能力達(dá)不到要求，沒有創(chuàng)新教學(xué)方法的意識，這樣就會使學(xué)生對老師產(chǎn)生討厭心理，不愿意上這個老師所講授的課程，從而發(fā)展到學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣，不利于初中學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

要想使教師達(dá)到素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)時代發(fā)展的腳步，跟上教育事業(yè)的潮流，首先要做的就是摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，對少數(shù)民族教育起到足夠的重視，在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生互動，而不是以一副高貴的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂上，做到和藹可親，把數(shù)學(xué)課堂充分地留給學(xué)生，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊的有理數(shù)時，教師可以摒棄傳統(tǒng)的思維觀念，根據(jù)班級的人數(shù)設(shè)定撲克牌游戲。假如有50名學(xué)生，老師可以將撲克牌按照1～50的順序進(jìn)行編號，同時把學(xué)生進(jìn)行相同編號，然后讓編號為1的學(xué)生進(jìn)行翻1倍數(shù)的撲克牌，2號學(xué)生按照同種方式進(jìn)行翻牌，以此類推，直到最后一名學(xué)生翻牌結(jié)束，老師可以問，有幾張牌是正面朝上的，寫出來并說明理由，這樣不僅使所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，還能讓學(xué)生了解到有理數(shù)的規(guī)律。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

一種好的教學(xué)方法，會讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有事半功倍的效果，如果一個老師的課堂風(fēng)趣幽默，非常吸引學(xué)生，這樣能極大地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不僅提高了課堂效率，使學(xué)生不再是被動地接受數(shù)學(xué)知識，還完成了教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”時，老師可以采用多媒體實施教學(xué)，通過大屏幕的展示，讓學(xué)生直觀地了解到坐標(biāo)系的特點，通過計算機(jī)的圖形處理功能，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動地探索坐標(biāo)系特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，教學(xué)方法不是唯一的，也不是一成不變的，在實際的教學(xué)過程中，老師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)的實際要求，靈活地采用教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高教師水平

一個教師的教學(xué)水平，將會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，老師應(yīng)該不斷地提高自己的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，而不是單純地將知識灌輸給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師需要不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，更好地為學(xué)生服務(wù)。同時，學(xué)校應(yīng)該對小學(xué)教育足夠重視，在選拔數(shù)學(xué)教師的時候嚴(yán)格把關(guān)，保證教師的質(zhì)量能夠達(dá)到素質(zhì)教育的要求，淘汰一些蒙混過關(guān)的教師，為少數(shù)民族教育事業(yè)開創(chuàng)一個光明的未來；另外，學(xué)?？梢詫υ诼毥處熯M(jìn)行再培訓(xùn)，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，還需要為教師建立交流平臺，讓教師之間交流自己的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們還應(yīng)該不斷地探索，適應(yīng)教育發(fā)展的要求，優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙令平.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2014（20）.

[2]付志強(qiáng).初中數(shù)學(xué)課堂中的興趣培養(yǎng)[J].快樂學(xué)習(xí)報（信息教研周刊），2015.