現代教育技術在普通高校體育教學中應用的研究狀況分析

董捷

摘 要：現代教育技術在體育教學中的應用越來越受到體育教師的重視和學生的歡迎。對于應用方面的研究，也在不斷深入和擴展。本文就目前部分體育工作者對現代教育技術在體育教學中應用的研究現狀進行了分析。

關鍵詞：現代教育技術 體育教學 應用狀況 分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0027-02

在科技高速發展的今天，現代教育技術在普通高校體育教學中的應用也在不斷深入和擴展，傳統的體育教學模式受到了一定的沖擊，使教學方法和手段發生一系列重大變化。多媒體技術、數字化信息技術、網絡技術等打破了傳統單一的教學格局，將現代化的聲、像等媒體設備充分利用起來，形成了具有活力的新型教學模式，有效地解決了傳統教學中存在的難題。

1 分析所使用的方法

通過中國知網上中國學術期刊網絡出版總庫查閱了有關“現代教育技術、體育”和“多媒體技術、體育”為主題的文章437篇，其中理論性研究文章375篇，占85.8%；實踐性研究文章62篇，占14.2%。

2 結果分析

2.1 從375篇理論性研究文章的統計來看，大多偏重于現代教育技術或多媒體技術對體育教學的作用描述和對應用中可能出現的問題進行分析。

2.1.1縱觀統計結果，現代教育技術或多媒體技術對體育教學的作用主要體現在以下幾個方面。

（1）現代教育技術解決了教學中示范不到位的難題，使技術動作化難為易。有利于體育教師結合具體動作技術，邊看完整示范邊講解，使傳統教學中的教師不可做或難于做的騰空、高速、翻轉等示范動作一目了然。

（2）通過現代教育技術形象、生動、直觀的圖片、圖像、動畫等多媒體課件，把動作過程的無聲教材內容變得有聲有色，聲情并茂，激勵學生的學習熱情，開闊視野，將學生帶入了愉快的學習情境中，促使學生對學習產生濃厚的興趣。

（3）利用多媒體課件可使學生在學習過程中建立清晰的正確動作表象。通過多媒體技術可以把優秀運動員的先進規范技術動作引入課堂，解決了教師的水平限制和教學中學生客觀需要之間的矛盾，使學生在學習過程中建立正確、完整的技術動作表象，較好地掌握技術動作。

（4）現代教育技術有助于對學生進行全面教育。多媒體課件不僅能對學生的體育鍛煉意識、終身體育意識等體育方面起作用，而且對他們還可以進行健康知識的教育、愛國主義教育、集體主義等教育。從運動場上升起五星紅旗、奏響雄壯的國歌到團體比賽的拼搏，再到奧林匹克的發展，處處都能起到激勵學生思維、意識，甚至是行動的目的。

（5）現代教育技術的運用可以大大提高教學內容的更新速度，加大學習容量，有效擴大信息量，使教學資源得到充分利用。某種意義上講，隨著現代教育技術與網絡技術的不斷融合，實現知識共享和最新知識的快速更新傳播，這對體育課堂教學內容的充實與更新起到了至關重要的作用，同時對體育教師的知識更新和視野的拓寬也起到非常重要的作用。

（6）現代教育技術的應用對體育教學過程中學生出現的錯誤動作起到了很好的反饋作用。在體育教學中，特別是在學生的課余運動訓練中，往往會出現這樣或那樣的錯誤動作，傳統的體育教學手段不可能讓學生看到自己的動作錯在哪里，而通過屏幕影像卻可以將學生的動作過程全部展現出來。

（7）利用網絡技術，展示優秀的多媒體體育課件，使學生在課堂之外也能夠進行學習，起到了現代教育技術的指導性作用和輔助性作用。

2.1.2在解決運用現代教育技術進行體育教學時應注意以下幾個方面的問題。

（1）從轉變體育教師的傳統觀念入手，提高教師對現代教育技術的利用意識。傳統的、根深蒂固的教學方法和手段，以教師為主宰的教學模式一時難以得到改變，要力求在體育教學中，貫徹執行“以人為本”的教育理念，抓住機會，適時地使用現代教育技術手段，實現多媒體技術在體育教學中的多方位應用。

（2）正確處理好傳統教學與多媒體教學手段之間的關系，是很多體育教師關注的問題。傳統的教學手段要求體育教師講解清晰、簡明扼要，示范標準到位。其實在實際教學中往往達不到理想的狀態，利用多媒體教學手段作為輔助，可有效地解決這種情況。

（3）加強宣傳網絡課程資源學習。加強教學網絡資源平臺建設，達到以資源共享，促進教師的全面教授和學生的自主學習。可以充分利用學生對聊天、網游、電影等活動的愛好，有創意地設計教學課件，促進學生學習積極性的不斷提高。

（4）解決體育教師現代教育技術設計與運用水平不高的問題。體育教師不論是技術教學還是理論教學，都是必須掌握的基本能力，目前也做得比較好。現代教育技術對于有的教師，特別是年齡偏大的教師來說，則是較難的一個知識點，尤其對于設計、制作體育課件，就更難有多少教師參與其中了。因此，教師必須加強對現代教育技術的學習，并熟練掌握，使教學課件成為教學的好幫手，早日進入現代化的多媒體教學時代。

（5）要使多媒體課件與體育教學實際相結合，必須要在課件設計主題上做到明確，有針對性，要充分突出主題。一堂體育課，一個體育事件，都有它的主題和主要內容。在設計相應的體育課件時，也要與這個主題和主要內容相結合，不能偏離。

（6）傳統的教學講究師生互動，如何使多媒體課件也能更好地實現由人機交互帶來的師生互動，與學生進行充分溝通，是擺在體育教師面前的實際問題。這就要求教師要不斷提高自己的綜合素質，不斷更新自己的知識結構，優化各教學環節，不斷探索新的知識點，創新教學內容和模式。

（7）體育教學中不能盲目的運用多媒體課件。雖然運用多媒體技術進行體育教學的確體現了一定的現代化思想，但體育學科本身的性質決定了體育教學的性質，特別是體育教學的大部分時間是室外教學，多數室外教學不適宜于利用多媒體課件，不能一味強求多媒體的使用。我們既要保留傳統，同時又要充分發揮多媒體的優勢，使多媒體課件在體育教學中真正起到輔助的作用。

2.2 從62篇實踐性研究文章的統計來看，主要集中于健美操、籃球、乒乓球等項目的運用上，對于課件研制方面的文章很少

2.2.1 實踐性研究較少，主要原因之一就是課件的研制與使用不多，或僅限于光盤等。課件的質量和數量需要提高，涉及內容和形式需要增加。多數學校的體育教師在多媒體課件制作方面的能力和水平還不高，只能借助于現有他人的課件或使用其他名校名師的課件來替代自己的教學課件，既不能照顧學生的需要，又不能按照自己的教學思路進行教學。

2.2.2 體育教學實踐中，多媒體課件的使用形式單一，使用面不廣。通過對幾所高校的調查發現，體育課教學中主要采用的多媒體形式，PPT排在第一位，單機版的課件排在第二位，網絡版課件較少。極大地限制了資源共享，制約了現代教育技術在高校中的發展。

2.2.3 行政、經費投入不足，帶來多媒體制作的硬件設施、制作環境和使用環境受到很大影響。現代教育技術是以多媒體計算機、網絡技術等為依托，這些設備、技術的使用，還有各種開發軟件的購買都需要資金。各學校對體育多媒體的投入就更少了，多數資金都投入到了主干學科的學科建設上，很大程度上限制了高校體育教育的發展。

3 小結

總之，目前對現代教育技術在體育教學中運用等方面的相關研究，還沒有達到人們對其應用的預期，還存在著觀念陳舊，傳統化思想較重，學校學科重視不夠，資金設備投入不足，以及在現代教育技術多媒體制作上的教師水平不高和缺乏創新等不利因素。當今時代，信息技術的發展日新月異。教師一定要抓住這個機遇，不斷提高、充實自己，切實認識和理解現代教育技術在體育教學中的作用，努力發現和解決現代教育技術應用于體育教學中出現的問題。通過不斷努力，把先進的技術手段和教學模式應用于高校體育教學中，才能促使高校體育教學更加適應現代教育發展的新形勢、新要求。

（東北石油大學，黑龍江 大慶 163318）

參考文獻：

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[2]詹崇將，陳小華.現代教育技術在高校體育教學中的應用現狀研究[J].湖北體育科技，2011（2）：233-235.endprint