淺談多媒體在初中語文教學中的運用

王密芬

摘 要：文章結合筆者自身的教學實際，分析了如何在初中語文教學中更好地運用多媒體，實現語文教學的目標。

關鍵詞：語文教學 多媒體 興趣 能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0138-01

隨著素質教育的不斷推進，語文教學也在不斷地改革與創新中，語文高效課堂已經成了追求的目標。而多媒體的普及和運用讓我們有了一種嶄新的教學手段，有效地運用多媒體課件，將是提高學生學習語文的效率、提高教師語文教學水平、進行教學改革的有效途徑。

1 運用多媒體，提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，特別是中學生的學習意志還不是很強，尤其需要興趣的引導和培養。這種興趣的養成可以采用多種方法，我們可以通過多媒體的運用來進行引導和強化。

1.1 通過情境的創設來激發學生的學習興趣

情境教學作為現代教學的一種行之有效的手段，已經越來越被人們所認識。我們可以根據教學的需要，通過多媒體設置情境，來喚起學生對文本的感悟，從而提高教學的效率。在學習《大自然的語言》中，可以播放一首歌曲《春天在哪里》，學生在欣賞美麗的春天風光的同時，聽著優美的旋律，想象力和注意力就被自然引入精彩的大自然中，教師順勢導入到對《大自然的語言》的學習當中。在學習過程中，通過朗誦、感悟，學生對文章進一步加深了理解。

1.2 通過動態信息調動學生的學習興趣

動態的信息往往能夠最大程度地引起學生的注意力，從而引發他們的興趣。多媒體能變靜為動，豐富學生的知識、提高學生的興奮點，調動學生的積極性。例如，在教授《雷電頌》時，除了通過學生的朗讀、課本劇改編表演之外，我們還可以通過多媒體設置精彩的朗誦片段，配合著滾滾的雷聲、翻卷的狂風，這樣能夠最大程度地把學生帶入那種情感氛圍，既活躍了學習氣氛，更將屈原的內心獨白深深地烙印進了學生的心靈，使學生獲得了很深的感悟。學習的主動性和高效性也很自然就產生了。

1.3 通過難易轉化提高學生的學習興趣

課文中很多抽象的內容，單純通過教師的講解，學生很難做到理解透徹，學生的年齡特點決定了他們的形象思維占據著優勢，抽象思維還不是很強大，所以一些難點的突破就特別需要通過新穎的教學手段來達成，將抽象化為形象，將難點變得容易。例如，在學習《望天門山》一詩時，學生對“楚江開”“至此回”聯系起來有一定的難度，我們可以利用多媒體播放相關視頻，也可以通過制圖，將兩山之中的滔滔江水突破阻攔的態勢表現出來。這樣更加形象直觀，學生對詩句的理解更容易了，他們很自然地體會到了長江的雄渾，山川的險峻，也激發了對祖國壯麗山河的熱愛和贊美。

2 運用多媒體，提高學生的各種能力

語文的教學，關鍵在于提高學生的語文素養和能力，這種能力的提升不是一蹴而就的，它需要逐步的培養來實現。我們可以通過多媒體將學生能力的培養變得更加可行，更加容易。

2.1 通過多種感官的調動培養學生的想象力

在學生的諸多知識和能力當中，想象力最重要，它是學生創新能力的前提和基礎。科學巨匠愛因斯坦也強調：想象力比知識更重要。缺乏想象力的民族是沒有希望的民族，缺乏想象力的學生是沒有發展潛力的學生。那如何培養學生的想象力呢？我們可以在教學中利用圖片、動畫、聲音等來豐富學生的感官印象，從而為進一步的想象打開思路，誘發學生對其他感覺的聯想和想象。

2.2 通過多媒體培養學生自主學習的能力

多媒體參與的教學可以從信息技術的優勢上來發展學生學習的探究性、協作性和自主性。

在多媒體教學中可以通過動畫、錄像等方式引起學生的學習興趣，在拋出探究問題之后，我們可以讓學生通過自己的探索或者與本小組進行交流互動，獲得一個探究結果，然后通過自己制作的PPT來展示本組探究的成果。這樣學生能夠通過自己的主動探索，發現解決問題的途徑，從而實現由感性認識到理性認識的轉變。

2.3 通過圖文并茂的手段培養學生的審美能力

感受美、鑒賞美、創造美是美育的需求，多媒體教學則具備了這一優勢，它能夠更直觀、更形象地展現文章的形象美、語言美和意境美，潛移默化地提升了學生的審美能力。

在課堂教學中，我們通過多媒體，運用圖像、色彩、聲音、動畫等形式，使得語言文字生動形象地展現出來，豐富學生的想象，構劃嶄新的審美形象，從而提高了學生審美的靈敏性和感知力。例如，在《愛蓮說》一文的學習中，考慮到這是一篇優美的說理兼抒情的文章，我在新課的導入上就用了豐富多彩的荷花圖片，配以舒緩優美的旋律，點染出了一個清新美麗的世界，使得學生迅速進入其中，陶醉在美的享受中。學生在獲得了這種美的體驗的同時，也為后文迅速進入對蓮的愛進行了必要的情感鋪墊。

我們的語文教學需要的是創新的技術手段，它能夠提高學生的學習興趣，提高學生的諸多能力，但是我們在選擇運用多媒體手段的同時，一定不要忽視了語文教學本身固有的規律，只有這樣，我們的語文課堂才能真正實現高效。

（河北省內丘縣第二中學，河北 內丘 054200）

參考文獻：

[1]袁彩霞.多媒體技術應用于問題教學的優勢的研究[J].新課程，2009，（08）.

[2]楊艷.多媒體為初中作文教學插上飛翔的翅膀[J].中國信息技術教育，2009，（12）.endprint