高中信息技術課程協作學習的問題和對策

王士國

摘 要：高中新課程標準（信息技術）明確指出：通過合作學習，能夠熟練地應用信息技術進行編寫、制作以及信息傳播、創作多媒體作品等。根據新課改的要求，高中信息技術課程協作方面的學習，要分析小組合作出現的問題，找到解決問題的對策，這都是值得教師研究和討論的。

關鍵詞：信息技術 學習 問題

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0134-01

1 小組合作學習存在的問題

1.1 小組合作學習實效性不強，容易流于形式

在聽課的過程中，屢屢出現教師提出探究問題，學生還沒有仔細思考，教師接著就讓小組內進行合作交流，這時學生為了迎合教師的要求而照著讀參考資料，或者就說說淺層理解，有的看法甚至是錯誤的。有的教師為了課堂教學形式的熱鬧，不管問題是否具有探究性，就把它作為協作學習的主題，小組協作只是作為形式表現出來，浪費了時間，卻沒有得到相應的效果。

1.2 組內成員不能各負其責

教師沒有為各小組劃分明確的任務分工，從而導致教師的合作探究任務提出來后，學生各說各的，說過就完，毫無秩序，也沒有明確的時間概念，這樣看起來很熱鬧，可實際上既難以達到討論預期的深度，更難以形成一個相對完整的共識。小組合作教學的時效性微乎其微。

2 助推小組合作學習，采用有效對策

2.1 精心設計問題，提高課堂效率

在小組合作探討任務不明確的情況下就展開小組討論，是容易導致小組學習形式化的主要原因。針對這種情況，在每次進行小組合作探究時，我會精心研讀教材，選取恰當的探討合作的問題，這樣學生帶著明確的任務開展合作探究，就會大大提高合作探究的效率。比如，在《因特網信息的查找》教學中，教師可以針對學生熟悉的事情入手開展教學，讓學生檢索天氣預報，查詢當地特產分類情況等，幫助學生搭建信息學習平臺，提高學生的學習興趣。

2.2 優化小組成員，注重優勢互補

根據實際情況，制定高中信息技術學習小組人數，一般每個小組人數為4～6人，落后生和優等生結合幫扶，表達能力強和表達能力差的結合組成學習小組。在高中信息技術協作小組學習過程中，教師提出的大問題由組長布置分工、安排學習，小問題由組內2～3人組交流，難的問題由組長帶領全組成員合力解決。比如，在學習《多媒體信息采集和加工》時，教師可以安排組長對本節有關多媒體的探究問題進行分工，讓組內成員各負其責，通過學生信息采集和共同討論加工，從而使他們學會如何進行聲音、圖像、動畫方面的信息收集，進一步了解多媒體信息的知識和技能。學生分工不同，獲取的信息資源實行共享，不僅可以增進同學友誼，還可以促進不同學生能力方面的優勢互補。

在小組合作的過程中，組內每個學生都有展示、交流的參與機會，這樣機會均等的安排，有利于小組成員的共同發展。教師在挑選組建學習小組時，要按照學生的知識基礎、學習能力、興趣愛好、性格特征、性別等進行分組，讓不同特質、不同層次的學生優化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生。達到不同學生在合作過程中，優勢互補，共同促進的目的。制定科學且連續的評價標準，為促進學生的不斷發展注入動力。

2.3 突出個性發展，激勵學習熱情

小組合作學習既能培養學生的團隊合作能力，又能夠增強組間的競爭意識，培養學生在合作中，在集思廣益的基礎上尋求有效的競爭點。在小組合作學習的過程中，教師要提前備課，涉及到課堂知識擴展部分，可提前安排學習小組進行相關的知識搜集，由各個小組長安排本組成員按照不同分工查找相關資料。在課堂教學的過程中，小組討論時各自拿出搜集的資料進行交流，共享學習資源。這種知識互補促進了課堂教學資源的豐富，增加了課堂容量。

為了激勵學生參與討論的積極性，在組間討論時，教師可以采取打分的方式，學生每次發言，都可以為本組贏得一分。采用周評和月評制度，評選“優秀學習小組”。課前準備充分，課上討論熱烈，課后總結評選，這樣，可有效推動小組合作學習的進行。比如，在學習《信息的獲取》這節內容時，教師向全班提出探究問題“網絡對于社會發展的影響”，要求學生在課前搜集大量的信息，涉及到微博、郵箱、論壇等信息收發平臺。然后，以組為單位匯總信息，根據各組的表現進行評比打分，通過開展辯論賽的方式，強化不同小組之間的競爭意識，激活學生的學習熱情。通過競爭和合作，可以展示和提高每一位學生的優勢。

3 結語

高中信息技術課程采用小組合作學習，可以突出學生的學習主體地位，能夠充分調動學生學習的積極性和趣味性，為培養學生綜合素質搭建了良好的發展平臺。小組合作學習，可以讓學生在競爭和合作中，實現優勢互補的共進發展。這種課程協作的學習，是有利于提高學生的綜合素質的，可以讓學生全面健康地成長。誠然，高中信息技術課程協作學習方面存在很多的問題急需我們解決。但只要我們采取正確的理論指導，在不斷總結小組教學的過程中采取有針對性的對策，我們有理由相信高中信息技術課程協作學習的課堂會更加精彩，小組學習的開展會更加有聲有色。

（山東省萊蕪市萊鋼高級中學，山東 萊蕪 271104）endprint