多媒體教學靈動歷史課堂

欒紹衛

摘 要：中學歷史教學就是要向學生真實再現中華五千年的發展史以及世界發展的進程，要探究久遠的過去，在教學之中，我們所依托的主要媒介就是教科書。因此，教師單一的照本宣科自然不利于調動學生學習歷史的積極性，也會影響教學的實效。借助多媒體教學，能充分調動學生的感官，進而營造一種靈動的“樂學”歷史的學習氛圍。

關鍵詞：多媒體 課堂效率 師生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0137-01

1 以多媒體優化歷史課堂的意義

1.1 打破傳統歷史授課模式，激發學生課堂興奮點

傳統的歷史教學中，三尺講臺是歷史教師的授課陣地，一支粉筆書寫著人類發展的一段段歷史，教師與學生之間的融合點僅限于較為枯燥的學科知識，這樣的學習氛圍較為沉悶，學生學習的興奮點也很難激發出來。多媒體應用于歷史教學中，教師就可以通過制作多媒體課件，將學科知識以圖片或者影音文件的形式傳達給課堂主體，刺激學生的視覺以及聽覺，從而拓寬其自主思維的空間。

在講解《燦爛的青銅文明》的時候，教師就可以充分發揮多媒體直觀形象的特點，將課本的知識與當前綜藝節目“鑒寶”欄目充分結合起來，讓學生們觀看欄目中某個片段，欣賞諸如藏品家收集的“青銅酒樽”、“青銅銑”等珍品，這樣就會將學生探究祖國燦爛遺產的興趣充分調動起來，落實歷史教學的效果。

1.2 精減文字板書，提升課堂效率

作為文科類學科的歷史，本身比較側重文字表達，歷史年限或者一些大事件的歷史意義以及相關的條款內容，都需要讓學生牢記文字表達，才能夠達到落實知識點的目的。但是長久以來，這些知識點的傳授往往依托的是教師板書或者印制的試卷來完成，每一個文字的書寫都需要耗費教師的授課時間，學生面對著沒有新意的知識傳輸產生了一種視覺疲憊。實施多媒體教學，教師就可以在課前將相關的內容利用PPT課件展示給學生，從而既使歷史課堂變得靈動，又提升了課堂效率。

1.3 推進新課改，提升師生互動實效

實施新課改，要求教師轉變傳統的“傳道、授業”教學模式，將學生處在一種自主學習的氛圍中，感受歷史知識的無窮魅力。多媒體教學中，教師可以讓學生搜集課本之外的相關資料，經過教師整理制作成課件，進而將知識點展示。

此外，在教學中，教師可以針對中學生的年齡特點以及知識結構特點，設計有多媒體參與的“游戲”形式，以達到師生間的互動。例如，在講解八年級的《新文化運動》中的主要代表人物的時，就采用“你說我猜”的形式，讓其中一個學生背對大屏幕所展示的人物，由小組成員提示與該人物相關的歷史事件，最后教師再進行評定。這樣就可以加強師生之間的互助合作，充分調動課堂主體參與教學實施的積極性。

2 多媒體教學靈動歷史課堂策略

2.1 研讀校本教材，找準其與多媒體技術的契合點

歷史教師在教學中，首先應當具備令學生信服的專業知識，在實施教學的時候才能夠信手拈來所需要的歷史知識，對于校本教材有一個宏觀的把握，通過微觀的講解，借助多媒體的形象傳達，進而完成知識的傳輸過程。正如教師在引領七年級的學生學習《貞觀之治》的時候，充分把握住本章節的教學重點就是讓學生們對唐太宗以及武則天的基本概況有一個認知，并且把握住他們對唐朝發展所做的貢獻。在此基礎上，教師就可以充分發揮多媒體的優勢，通過播放剪輯的《貞觀長歌》的片段，激發學生的興趣，在一種自然生發的學習氛圍中，使得原本看似枯燥的授課，變得靈動起來。

2.2 緊跟時代潮流，更新教學理念

歷史是不斷前進的，一成不變的教學方法已經不再適應新世紀的中學生的需要，因此，歷史教師的思維模式以及授課模式也應當通過不斷的學習進行相應的轉變。運用多媒體教學時，除了單純的PPT，還可以在普通的模板之中適當穿插Flash動畫，或者一些適合本課時授課需求的影音文件。在學習《秦王掃六合》和《伐無道，誅暴秦》兩個章節時，教師可以在制作幻燈片時，將戰國七雄所處的地位位置，以及“六王畢，天下一”之后秦始皇一統天下的形式變化，利用動態的三維動畫的形式，通過顏色的變換等方式表現出來。在展現秦末農民起義推翻暴秦統治時，在相應的幻燈片中再穿插蒼涼渾厚的樂曲，這樣使得學生吸收了歷史知識，教師也水到渠成地完成了授課任務。

2.3 注重課堂實效，避免“花架子”

多媒體教學正如春風，能夠為歷史課堂帶來陣陣靈動的氣息，但是，作為教師，在落實多媒體教學的時候，也應當注重多媒體教學的時效性，重視課本知識點的落實，避免學生產生一種走馬光花的感覺。教師可以將相關的知識點落實到課件之中，通過小組互助合作的形式，鞏固學生所學的歷史知識。可見，多媒體教學不僅僅可以在新授課之中實施，在復習課的時候，也可以成為落實知識點的有力助推器。

總之，時代發展的進程中，現代教學理念以及先進的教學用具不斷在學科教育中顯現出各自的優勢，多媒體應用于中學歷史教學中，更是為眾多教育工作者提供了便捷和幫助，也為學生有效學習起到了很好的輔助作用。

（山東省即墨市北安中學，山東 即墨 266200）endprint