簡(jiǎn)析如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

李國(guó)生

【摘 要】在小學(xué)階段注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，目前如何通過(guò)有效的途徑培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師熱議的話題。本人作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 興趣 學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.016

興趣是最好的老師，在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣這一話題進(jìn)行熱烈的議論。本文提出就如何有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一觀點(diǎn)，提出了很多提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的新方法，希望對(duì)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)活動(dòng)能夠有所幫助。

一、提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該注意的問(wèn)題

提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣并不是一件簡(jiǎn)單的事情，為了收到良好的效果，首先需要老師提高課堂教學(xué)的趣味性，在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中需要老師注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）充分發(fā)揮老師在課堂教學(xué)中的“主導(dǎo)”性作用

為了有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，必須對(duì)老師在課堂教學(xué)中的“主導(dǎo)”性作用引起高度的重視。在小學(xué)階段的課堂教學(xué)中，學(xué)生的課堂行為更容易受到老師的影響，因此，老師的教學(xué)是否有趣，老師能否采取有效措施使課堂教學(xué)變得更加有趣，將直接影響到課堂教學(xué)的效果。這就要求老師能夠?qū)⒁恍┠軌蛴行д{(diào)動(dòng)課堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，使整個(gè)課堂教學(xué)變得更加有趣。

（二）提高課堂教學(xué)的趣味性不能貪圖教學(xué)的熱鬧性

課堂教學(xué)氣氛活躍、學(xué)生的身心處于放松狀體、課堂比較自由是有趣的課堂的重要特征。教師在提高課堂教學(xué)的趣味性的過(guò)程中，應(yīng)該把握好有趣的課堂教學(xué)與熱鬧的課堂教學(xué)之間存在的區(qū)別。有的教師可能會(huì)出現(xiàn)誤認(rèn)為熱鬧的課堂教學(xué)就是有趣的課堂教學(xué)的情況，因此，貪圖課堂教學(xué)的熱鬧度，結(jié)果課堂教學(xué)氣氛雖然很活躍，但是卻沒(méi)有達(dá)到提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的目的，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。

（三）將能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)

老師在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，受數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的影響，老師一般都要將能夠有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)之中，使課堂教學(xué)變得更加有趣。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，有的老師在提高課堂教學(xué)趣味性過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)運(yùn)用的能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象，只達(dá)到了提高課堂教學(xué)趣味性的目的，卻沒(méi)有達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。實(shí)際上老師在教學(xué)的過(guò)程中如果達(dá)到提高課堂教學(xué)的趣味性的同時(shí)提高課堂教學(xué)的有效性這一目的，那么，課堂教學(xué)就能真正變得更加高效。

二、幾種能夠有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合

我國(guó)教育長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中已經(jīng)形成了這樣一種觀念：學(xué)習(xí)的目的就是為了考試。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，不僅本身的學(xué)習(xí)意義重大，而且對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生重要影響，因此在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，也為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將數(shù)學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)并不是數(shù)字游戲，而是鮮活的存在于人們的日常生活之中，并對(duì)實(shí)際生活產(chǎn)生重要的影響。將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）通過(guò)有效的課堂導(dǎo)學(xué)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并不是一成不變的。原本對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，可能在受到某些外界因素影響的情況下而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得感興趣，而有些原本對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分感興趣的學(xué)生也可能因?yàn)槟承┣闆r的出現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣減弱的情況，鑒于此在教學(xué)的過(guò)程中教師要通過(guò)有效的課堂導(dǎo)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。進(jìn)行課堂導(dǎo)學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是在課堂之始激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生整節(jié)課有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如果老師能夠通過(guò)有效的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿期待，那么就達(dá)到了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。當(dāng)然有效的課堂導(dǎo)學(xué)可能不能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持下去，因此，老師應(yīng)該將有效的課堂導(dǎo)學(xué)與激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣的方法結(jié)合起來(lái)，從根本上激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（三）多種教學(xué)方法的有效運(yùn)用

為了有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。每一種教學(xué)方法之間都存在明顯的區(qū)別，不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果，給學(xué)生帶來(lái)不同的感受。老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中如果只運(yùn)用一種教學(xué)方法，那么對(duì)小學(xué)生而言是枯燥無(wú)味的，如果老師能夠根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，那么，整個(gè)課堂教學(xué)就流動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在一節(jié)數(shù)學(xué)課堂上能夠有多種體驗(yàn)，不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能夠有效緩解學(xué)生的大腦疲勞，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)之中保持濃厚的興趣。將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)是現(xiàn)代課堂教學(xué)的一個(gè)重要要求，也是提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑。

（四）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性

老師可以通過(guò)多種有效途徑培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，但是這些方法并不一定能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到長(zhǎng)期的延續(xù)，想要從根本上使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并使這種興趣得以長(zhǎng)期的延續(xù)，關(guān)鍵要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科自身學(xué)習(xí)的魅力。為了引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性，老師可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲成就感。老師可以根據(jù)具有不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生，為學(xué)生布置與其數(shù)學(xué)水平相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)題目，學(xué)生通過(guò)一定的思考都能夠?qū)?wèn)題有效的解決，這樣學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成就感，并且在順利解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

數(shù)學(xué)一直都是教學(xué)的重點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。本文介紹了幾種能夠有效提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，希望在教師們的有效引導(dǎo)下小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。