水乳交融 相得益彰

王紅霞

摘 要：信息技術作為一種新型的教學輔助手段，已經被課堂教學普遍使用。特別在幼兒音樂欣賞教學中有效的整合，極大地發揮了多媒體自身的技術優勢，為幼兒喜歡音樂創設了輕松而優美的環節，調動了幼兒參與音樂教學活動的主動性和自覺性。本文中筆者結合自身教學實踐，對幼兒音樂欣賞教學中有效整合信息技術手段做嘗試性的探討，并且針對這個實踐進行思考。

關鍵詞：信息技術手段 幼兒教學 音樂欣賞教學 整合

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0188-01

隨著信息技術的快速發展，信息技術帶給人們生活和工作不一樣的體驗方式，高效化、先進化、快速化的發展模式，使得在享受信息技術帶給我們的完美體驗時，更多地是對科學技術的信服和依賴。同樣，信息技術在教育行業的應用也比較廣泛，正是有了信息技術的輔助，教育形式和教學效率得到了很大的提高。在幼兒音樂欣賞教學過程中，利用信息技術創造一種和諧友愛的環境和氣氛，塑造惟妙惟肖的音樂欣賞氛圍，促進幼兒更快地融入到教學環境中，并激發幼兒對音樂的觸動細胞，獲得感受美、欣賞美、創造美的能力，促進幼兒思維的快速跳躍。下文對信息技術在幼兒音樂欣賞教學中的作用進行了實例分析和研究。

1 信息技術與幼兒音樂欣賞教學的整合實踐

1.1 創設情境，吸引注意力

興趣是最好的老師，是被驗證了的名言警句。而如何有效地提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，讓幼兒的求知欲和好奇心被激發出來，就是幼兒音樂欣賞教學中需要關注的問題。創設課堂教學情境，讓幼兒猶如身臨其境，對周圍的音樂或者圖片等產生好奇心，對于一些新鮮的事物更加感興趣，從而引導學生進行某些特定的訓練，實現教學目標。

比如，在對“數青蛙”這一幼兒歌曲進行欣賞教學時，教師可以利用多媒體創設教學環境，增加色彩艷麗的、生動形象的圖片做背景，配上歡快的音樂“數青蛙”。具體步驟如下：“數青蛙”的背景音樂響起，多媒體播放數青蛙的歌曲：“一只青蛙一張嘴，一張嘴，兩只眼睛四條腿，四條腿，撲通一聲跳下水……”配合著音樂的是一群小青蛙有秩序的跳水的動畫，這時孩子們集中了精力，在觀察每只青蛙的跳躍姿勢和所伴奏的音樂歌詞。這個欣賞的過程中，幼兒活潑好動的性格頓時被激發出來了。教師可以拿著事先準備好的青蛙頭飾給每個幼兒戴上，然后，在多媒體的重復播放下，教師帶領著幼兒進行動作的模仿和演練，并且輕聲哼唱歌曲。這個教學過程，真正意義上發揮了多媒體技術的優勢，使幼兒在快樂的氛圍當中，學習了歌曲。

1.2 動靜結合，激發創造力

幼兒時期是培養孩子創造力和想象力的最佳時期，在這個時期，他們對很多事物都沒有特定的模式可參考，也沒有固有的格式來進行自我規范，而擁有的就是通過自己的喜好和興趣去摸索。在幼兒音樂欣賞教學中，教師可以利用引導者的身份，激發幼兒的創造力，利用信息技術的輔助作用，提高幼兒欣賞教學的效率。利用信息技術的教學輔助作用，培養幼兒的聆聽習慣，并且引導幼兒進行動作的相關訓練，促進幼兒想象能力、理解能力以及情感表達能力的提升。

多媒體引導過程中，動畫的“動”態，引導幼兒進行“動”，圖片的“靜”促進幼兒進行分析和比較，動靜結合，激發幼兒的創造力和想象力。訓練了幼兒聽力的同時，也能鼓勵其進行創造性思維的動作和想象。

1.3 靈活運用，提升欣賞力

每個孩子都是天使，他們的能力需要我們進行指引和開發。在幼兒的音樂欣賞教學過程中，多媒體技術帶給我們一個嶄新的世界，它促使我們能高效地進行教學。在進行幼兒音樂欣賞教學的過程中，提升幼兒的音樂欣賞能力是非常必要的，這將對幼兒今后的學習和發展起著至關重要的作用。

信息技術展現給幼兒的音樂節奏、旋律，都是惟妙惟肖的，能激發他們對于音樂的熱愛，也能促進他們靈活運用音樂，發揮自己的想象，提升自己的欣賞力，用兒童的眼光，去贊美這個世界，贊美音樂，贊美科技的發展。信息技術在教學過程中的綜合應用，是集聲、圖畫以及動畫于一體的多角度教學，讓課堂教學更加方便而多彩，也使得可以從幼兒抓起，培養他們的創造力和欣賞能力。

2 思考

幼兒的身心猶如一張白紙，對外界新鮮事物充滿了無限的憧憬和渴望。在音樂欣賞教學中，教師能夠憑借多媒體技術手段，使課堂教學變得豐富形象，極大地調動了幼兒的表現欲望和好奇心。由此，幼兒音樂教學中恰當地運用多媒體技術手段，是每個幼兒音樂教師所關注的課題。成功的音樂課需要教師的智慧和辛勤。當然，我們不但要用好多媒體信息技術，還要恰當運用，因為幼兒還處于急速吸收新鮮事物的重要階段，教師要在使用過程中，做好課前準備和課件制作，在課堂上有條有理地發揮多媒體技術的優勢，讓多媒體信息技術手段成為促進音樂教學有效化的重要手段，讓幼兒在網絡環境下的音樂欣賞教學中健康成長，快樂長大。

3 結語

信息技術能給予幼兒音樂欣賞教學一種“水乳交融，相得益彰”的效果和體驗，讓幼兒在魅力壯闊的海洋中遨游。幼兒音樂欣賞教學中最基本的要求就是創造和諧融洽的教學氛圍，讓幼兒喜歡上周圍的環境，讓幼兒對身邊的人、物都充滿了無限的好奇，從而才可能激發幼兒的模仿和創造力，促進幼兒獲得進一步的提升和進步。幼兒音樂欣賞教學，由于畫面、動態圖片、背景音樂等的演示和播放，使得教學環境與背景水乳交融，讓幼兒猶如身臨其境，更加愛音樂，愛課堂，并且獲得快速進步。

（青島市城陽區實驗幼兒園，山東 青島 266109）

參考文獻：

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[2]矯德鳳.認真學習和試行《幼兒園教育綱要》[J].幼兒教育，1982，（01）.endprint