足球訓練教學中信息技術的應用

江天一

摘 要：足球運動是我國較為普及的一項運動項目，足球訓練教學是足球教學的重要內容，其教學水平的高低直接影響著學生足球知識及技能水平的高低，傳統教育模式下的教學方式過于單一，嚴重制約了足球訓練的教學水平。信息技術的應用為我國的教育事業開創了新的前景，極大地推動了我國教育體制的改革與發展，可有效提高足球訓練效率以及教學質量。本文主要以多媒體技術為研究對象，講述了多媒體技術在足球訓練教學中的重要性，以及多媒體技術教學的具體應用。

關鍵詞：足球 訓練教學 信息技術 應用分析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0187-01

隨著我國信息技術的不斷發展普及以及教育事業的改革，以計算機為核心技術的多媒體輔助教學手段已經被廣泛應用于學校的各種教學活動中。足球訓練課是學校體育課程的必修課程之一，也是學生強身健體、學習足球技能的關鍵，傳統的足球訓練課程教學模式主要是教師一邊講解，一邊在黑板上板書，教學模式比較單一，常導致學生的學習興趣喪失，難以達到預期的教學效果。現代化的多媒體技術可以借助計算機制作不同的教學課件，以聲音、影像以及動畫等多種手段來傳授足球訓練方法與技巧，讓學生能夠更加直觀地理解和掌握，從而幫助學生更好地學習。

1 在足球訓練教學中應用多媒體技術的重要性

足球專業教學和訓練是足球教學的基礎內容，也是加強學生專業基礎知識以及專業的技巧與戰術能力的關鍵，可以幫助學生理解并掌握動作的技術要點以及結構。足球訓練教學的內容主要包括足球的理論教學及足球技術教學兩部分，最終的教學目標是訓練學生的動作技能，因此只有將足球動作的基本結構以及動作的技術要點形象、直觀地展示在學生面前，才能讓學生理解足球動作的概念。

在傳統的足球訓練課程教學過程中，大部分教師主要通過口述講解或動作示范向學生傳授一些理論知識以及專業技能，但是由于教師的水平有限，足球動作比較多，且技術比較復雜等緣故導致教學效果較差。結合足球訓練課的教學內容以及教學目標，多媒體技術能很好地達到這樣的教學效果，通過多媒體技術可以有機結合文字、動畫以及圖像等，更加直觀、明確地刺激學生的視覺、聽覺、感覺等多方面感知，將復雜的動作簡單化，通過動態的演示也可以讓學生從多角度觀察動作技術的細節。同時利用多媒體教學手段，可以廣泛收集各種高水平的足球比賽錄像、教學視頻等視聽資料，適當安排在實際的足球訓練教學中，從而達到教學和訓練的效果。

2 多媒體技術教學的具體應用

2.1 利用多媒體技術教學有利于彌補教師自身的不足

足球訓練教學往往都需要教師言傳身教，首先由教師進行動作示范，學生再模仿訓練。但是很多教師在一周內需要上17～20節體育課，需要示范的動作很多且技術要點比較復雜，不可能做那么多示范動作，而且由于體育教師自身在年齡、運動能力以及身體素質等方面的限制，導致很多高難度技術的動作要點很難做出準確的示范。通過多媒體技術，教師可以將一些標準的動作動態演示給學生看，同時可以將一些重要的細節動作進行慢速、放大播放，這樣不僅可以減少教師自己的工作強度以及壓力，還可以彌補教師自己的能力缺陷。

2.2 利用多媒體教學技術可充分激發學生的學習興趣

多媒體最大的優勢在于可以利用網絡巨大的資源儲存功能收集各種材料，并將這些圖文并茂、動靜皆宜、聲像結合的信息形象、直觀地呈現給學生，這些文字、聲音、圖片的信息有機結合可以極大地沖擊學生的注意力，使一些單調枯燥的內容瞬間變得活力四射，極富趣味性，充分調動學生的學習興趣以及主觀能動性。比如，在學習顛球的技術要點時，學生以往只能觀察到教師一個人的動作，一味地重復機械式的練習，利用多媒體技術不僅可以幫助學生多角度觀察顛球動作的細節解剖，同時教師可以收集一些高水平技術專業運動員們的顛球動作以及一些具有代表性的錯誤動作給學生示例，有利于學生拓寬視野，提升學習的動力。

2.3 借用多媒體有助于學生掌握訓練中的重難點

足球技術一般包括熟悉球性、控球、傳球、運球、頭頂球、守門員技術、射門、擲界外球以及搶截球等技術，每一種技術內容又會涉及到很多分支技術。而在足球的戰術學習中又包括進攻、防守戰術以及比賽陣型，比賽規則又包括場地、犯規、越位、不正當行為、任意球以及巡邊員和裁判員的職責等，因此足球訓練教學的內容很多，但訓練課時較少，因此在教學內容的安排上受到極大的限制。利用多媒體教學手段，可以合理地安排教學內容，便于教師在教學過程中突出重難點，如足球的射門技術是一項很重要的內容，教師可以利用多媒體課件制作不同足球射門的運動軌跡展示給學生，包括正確的射門以及錯誤的射門運動軌跡（可在上面畫一個滾動的足球），并分別用不同的顏色加以區分、標注，這樣學生可以更直觀地理解和掌握射門的技術要領。

綜上所述，在足球訓練教學過程中應用多媒體技術具有極其重要的現實意義，不僅可以很好地彌補教師自身的不足，豐富教學內容以及教學方法，充分調動學生的積極性和學習興趣，同時可以直觀、形象地演示動態的教學內容，便于學生突破足球訓練中的重難點，提高教學質量。但值得注意的是在實際應用的過程中，應明確多媒體只是一種輔助教學工具，應堅持突出教學的主導地位，結合教學內容進行針對性教學，真正實現多媒體的教學功效。

（內蒙古興安盟體育中學，內蒙古 興安 137400）

參考文獻：

[1]呂新建.多媒體技術與體育教學的整合[J].忻州師范大學學報，2011，（2）.

[2]張劍平.現代教育技術理論與應用[M].北京：高等教育出版社，2011.endprint