現代多媒體在教學中的運用成效

李君+黃婷

摘 要：本文通過語文教學與數學教學中使用多媒體的實例探討了多媒體的應用成果，希望為受教育者提供一個良好學習環境的同時也為教育者提供理論依據。

關鍵詞：語文教學 數學教學 現代多媒體 運用 成效

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0152-01

隨著計算機技術的興起，多媒體的應用也越來越廣泛。與此同時，人們越來越肯定素質教育在教育體系中的重要地位。因此，現代教育是以素質教育為主題，深入應用計算機等多媒體手段，最終達到提高教育水平的目的。在本文中，筆者主要介紹在語文教學與數學教學中使用多媒體的實例，通過對應用結果進行分析總結，從而充分發揮出多媒體技術在教育領域中的作用，同時，向受教育者提供一個良好的學習環境。

多媒體技術如果在教學工作中得到合理有效的應用，它將能體現出其不同于以往教學方式的特點，如生動、靈活等。這些特點解決了傳統課堂教學中學生學習自發性不高、掌握的知識量偏低、課堂氛圍沉悶，以及教師在授課過程中重、難點不突出的種種問題，從而形成現代化氣息的課堂氛圍——知識量大、知識體系清晰、教學目的明確，最終達到教師寓教于樂、學生寓學于樂的目的。

1 多媒體能夠激發學生們的學習興趣，調動學生的學習積極性

在傳統教學中，學生對知識的掌握程度有嚴重的“兩極分化”現象，而多媒體技術的應用化解了此問題。這主要是因為，學生在學習時，可以根據自身需求通過與多媒體進行互動活動，能充分地利用其呈現出網狀結構的知識體系，從而向成績不同的學生提供補救性學習與深入性學習的機會。由此可見，多媒體技術在教學工作中的應用，增加了學生學習的自發性和選擇性，也開發了學習者的創造思維。

例如，在教授語文《三峽》時，應用多媒體后，將文中描繪山水的美麗多姿，敘述情節的曲折跌宕，利用文本、影像和聲音等，生動形象地為學生展現出一個充滿生機與活力的三峽，同時也讓學生深刻地感受到文中表達的感情。這樣的課堂教學方式有效地培養學生的感知力和想象力，為學生釋放天然的潛能，激發豐富的想象奠定了基礎。

再如，數學教學中講授“相互獨立事件同時發生的概率”這一知識點時，應用多媒體通過動畫演示讓學生觀察循環現象，體會相互獨立事件的概念。接著套接對概念實際應用的問題： 籃球神話科比，其得分的概率是0.7，我們學校三位同學有著非常優秀的籃球技術，他們的得分概率分別是0.35、0.4、0.45，如果他們每人投籃一次，那么我校這三位中至少有一人投中的概率與科比投中的概率相比，你知道誰獲勝的概率比較大嗎？通過引例通俗易懂地展現出來問題，不但能使學生有強烈的求知欲，同時，也讓學生積極地獨立思考深刻領悟數學思想和數學方法。這樣一來，在講授新知識點時能有效突出教學重點，還能讓接受能力不好的學生跟上課堂步伐，對知識點有清楚的認識，提高學習興趣。

2 多媒體能夠創設情境，感染學生，培養學生的想象力

多媒體技術在教學工作中的應用，改變了課堂氣氛。這是因為，在傳統課堂教學中，教師通常在黑板上書寫板書，教學內容層次不明顯、形式也較單一，學生的學習興趣不高。而使用多媒體教學后，教師可通過不同的形式同時傳授同一教學內容，使教學內容生動、直觀、形象，易于理解，同時又能突出教學重點、難點，不但能為學生提供一個良好的學習環境，增加了學生學習的樂趣，更有效地提高課堂教學效率。

多媒體的應用主要有：利用圖片等直觀地展現英雄人物、名勝古跡、自然風光，生動地還原歷史事件；可利用錄制聲音等進行重復使用；也可以利用影像等模擬出在特殊條件下才能實現或者觀察到的微觀現象；還可利用動畫等形象地表現一些枯燥抽象的概念、復雜的變化過程和內容形式。由此可見，多媒體通過刺激學生的視覺、聽覺等各種感官，明顯提高了學生的知識量以及創造力，增強了學習效果。另外，在課堂教學中，利用多媒體的特點，不僅能將文中描繪的環境生動形象地展示出來，讓學生有身在其中的感受，促進了學習的自發性，還能豐富和發展學生的想象力。

例如，在學習“函數y=Asin（ωx+φ）的圖象”一節時，由于函數本身的抽象性再加上學生并不熟悉數形結合，于是教學難點就落在了理解A、ω、φ對函數圖像的影響。所以，在引入多媒體后，教師可運用專業的繪圖函數制作課件，將復雜抽象的問題通過動態演示使之簡單具體化，從而提高了教學內容的信息量和教學成果。具體的實施方法是這樣的：在程序中輸入不同參數A、ω、φ的值后，計算機就繪出相應的函數圖像。在一番動態演示后，引導學生發現A、ω、φ的變化對函數圖像的影響規律，解決了教學難點。學生思維能力的塑造是數學教學的出發點也是重點。

3 結語

綜上所述，在教學工作中適時地應用多媒體技術，生動形象地展示了教學內容，讓學生能夠融入到其建立的教學氛圍里，不僅能促進學生學習的積極性，還將單調沉悶的課堂教學變得富有趣味性，讓學生的思維和想象力有發揮的空間。多媒體在教學中，需要選用適宜的教學內容，結合傳統教學與多媒體教學各自的優點，才能將其自身的特點以及良好的輔助功能充分地體現出來，從而實現教學目的。

（1.淄博第一中學，山東 淄博 255200；2.淄博市博山十中，山東 淄博 255200）

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