學生黨員社會主義核心價值觀認同現狀分析

劉禎禎　魏曉文

摘 要：對大學生黨員的調查結果表明，大學生黨員整體上對社會主義核心價值觀的認同比較理想，但同時也存在著問題，如大學生黨員自身示范作用不強、對社會主義核心價值觀踐行度不高、沒有達到深度的認同等問題，產生原因在于：社會轉型和西方思潮的影響；大學生自身認同特點的影響；思政課教學效果不理想；主流媒體缺乏廣泛宣傳和弘揚；大學生黨員再教育現狀的影響。

關鍵詞：大學生黨員；社會主義核心價值觀；認同；調查

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）17-0187-02

繼黨的十六屆六中全會提出“社會主義核心價值體系”這一科學命題后，在中國共產黨的十八大報告中，又提出了新部署新要求，特別強調要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。這對于整個社會主義核心價值體系理論的建設具有重要的意義。

鄧小平明確指出：“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產主義的遠大理想，一定不能讓我們的青少年做資本主義腐朽思想的俘虜。”[1]江澤民同志也明確指出：“對于當代共產黨人來說，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現共產主義而奮斗，這是我們最崇高的人生追求。沒有這樣的理想信念，就不可能成為真正的共產黨員。”[2]大學生黨員作為學生中的先進分子，作為個體，他們是大學生群體中的一員，而作為黨組織的一員，他們又是大學生中具有共產主義覺悟的先鋒戰士。這種身份的雙重性，決定了大學生黨員先進性的雙重屬性，那就是既要體現出大學生的屬性，又要體現出黨員的先進性。他們應該具有更加敏銳的政治意識和更加堅定的理想信念，同時他們在廣泛學生中可以起到旗幟標桿的模范帶頭作用。馬克思說過，“問題就是時代的口號，是他表現自己精神狀態的最實際的呼聲。”[3]因此，認清大學生黨員社會主義核心價值觀認同現狀，有助于通過大學生黨員清晰的把握整個大學生群體對社會主義核心價值觀的認同情況，從而使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也為我國社會主義現代化建設和共產主義事業培養更多的合格建設者和可靠接班人。

一、大學生黨員社會主義核心價值觀認同現狀調查

本次調查，作者以某重點大學大一至大四的全日制在校大學生黨員為調查對象，專業包括工、理、文，發放正式問卷，共450份，回收問卷440份，回收率為97.78%，有效問卷440份，有效率為97.78%。

從本次調查結果可以看出，整體上大學生黨員對社會主義核心價值觀認同情況非常好，例如：有64.66%的大學生黨員認為一個社會應該具有自己的核心價值觀，有96.23%的大學生黨員認為有必要樹立社會主義核心價值觀，并且有53.73%的同學認為對大學生進行社會主義核心價值觀教育是十分必要的。這說明絕大多數大學生黨員對社會主義核心價值觀表現出了強烈的認同感，并且對接受核心價值觀教育并沒有排斥。93.07%的同學選擇“在日常生活中會以社會主義榮辱觀作為自己的行為規范”，這說明，大學生黨員對社會主義榮辱觀的認同程度很高。

但同時我們也看到這中間也存在一些問題，第一，在“您對當前中國人的價值觀現狀滿意嗎”的回答中，有46.52%的大學生黨員表示不滿意，這表明在中國人的價值觀走向多元化的今天，多元化的價值觀并沒有得到像大學生黨員這樣青年人的認可，所以必須要提出一種主流的、核心的價值觀來引領他們在這種局勢下把握住自己的價值觀走向。這也從一個側面說明了在我國高校進行社會主義核心價值觀教育的必要性。

第二，“看到校園有不文明情況時，您會如何處理？”71.71%的大學生黨員不能做到上前制止，并沒有發揮大學生黨員應有的作用，也反映出這種認同只停留在對自己的約束上，并沒有對其做到深度認同。

第三，在“您是通過哪種途徑來學習社會主義核心價值觀的”一題中，有58.37%的大學生黨員選擇了“思想政治教育課程”，這說明雖然大學生黨員的認知渠道多樣化，但是他們對社會主義核心價值觀相關信息的獲取，其主要渠道還是來源于課堂教學，所以加強課堂教學還是讓大學生黨員了解社會主義核心價值體系基本內容的最主要方式。但同時我們發現，對于大學生黨員來說，作為接受教育的主渠道——黨組織生活會，并沒有充分發揮出我們所期待的作用，另外，作為當今獲取信息最便捷海量的方式，網絡資源也沒有被充分利用好，那么如何利用以上兩種途徑對大學生黨員進行社會主義核心價值觀教育，已經成了當務之急。

第四，在對于更換工作、加班以及找工作時夸大簡歷等看法上，大學生黨員往往把個人利益擺在了前面，60%以上的大學生黨員在“敬業”、“誠信”等方面有明顯“利己”傾向，這也說明了大學生黨員社會主義核心價值觀在行為認同這個層面很不理想。

第五，在大學生黨員社會主義核心價值觀認同差異性比較上，從不同黨齡的黨員認同差異來看，對社會主義核心價值觀的認同程度排序是1年黨齡>4年黨齡>2年黨齡>3年黨齡，且1年黨齡的認同程度要遠好于4年黨齡大學生黨員，4年黨齡的認同程度要遠好于2年黨齡大學生黨員。2、3年黨齡之間無顯著差異。從是否為學生干部的黨員認同差異來看，有干部經歷的大學生黨員高于沒有干部經歷的大學生黨員，且差異顯著。

二、大學生黨員社會主義核心價值觀認同現狀原因分析

1.社會轉型和西方思潮的影響

改革開放后，我國經濟從計劃經濟向社會主義市場經濟轉型的過程，導致包括大學生黨員在內的很多人更加注重個人利益，“貪污腐敗”“拜金主義”等現象的出現，也給思想文化領域帶來了沖擊，也對當代大學生黨員的社會主義核心價值觀形成造成了巨大的影響。隨著網絡的出現，信息化時代的到來，大學生黨員從各種渠道接收到很多西方的文化和思想，而部分大學生黨員面對這么多的信息，很難辨別出正確的、有價值的、能夠指導自己形成正確價值觀的信息。這就使得大學生盲目跟從，很難自我反省。更使得面對社會主義核心價值觀，大學生黨員很難認同，這是客觀原因之一。

2.大學生黨員自身認同特點的影響

大學生黨員比較了解和熟識貼近自己生活實踐的社會主義核心價值觀內容，對這些內容也容易認同。但是與個人利益和現實生活沒有直接聯系的價值觀念就很冷漠。面對社會主義核心價值觀的認同過程，出現明顯利己傾向，例如不負責任的跳槽、虛假畢業簡歷等。另外，大學生黨員認知認同、情感認同高，行動認同低的情況比較明顯，例如，在平時生活中會以社會主義榮辱觀視為自己的行為規范，但是看到校園有不文明情況發生時，卻不能上前制止，這種現象的發生是因為當今大學生黨員突出的往往是他們“大學生”的身份，而沒有突出“黨員”的身份，社會責任感和旗幟意識不強，對于社會主義核心價值觀的認同，更多的是在認知和情感層面上的理解，而需要進一步加強行為層面。

3.思想政治理論課教學效果的不理想

部分理論課教師對于社會主義核心價值觀的授課很抽象，沒有結合社會熱點問題、時事問題、學生感興趣的問題進行講解，對有關內容總是一帶而過，簡單地照本宣科，沒有對教學內容認真的梳理和提煉，也沒有針對性地開展教學，使教學內容枯燥無味，學生們不感興趣，以至消極應付，沒有真正學習和理解社會主義核心價值觀。這些都直接影響大學生學習社會主義核心價值觀的熱情，社會主義核心價值觀教育無法發揮應有的實效。同時，部分教師把教育過程和學生的學習、吸收過程分離，看重“教”的灌輸，看重知識的單向傳授，而不是重視啟發和引導學生，無法做到授人以漁，忽視了學生的理解過程，忽視了學生對社會主義核心價值觀的形成過程，這都直接導致社會主義核心價值觀教育不完善。一些教師在課堂上缺少與學生的互動，更沒有充分地利用好第二課堂進行教學，沒有充分鼓勵學生們參加社會實踐，因此也無法開闊大學生的視野，大學生更無法產生對社會主義核心價值觀感性的體驗和理解，就更不能把社會主義核心價值觀融入到個人的價值觀。

4.主流媒體缺乏廣泛宣傳和弘揚的影響

雖然，各高校的黨委在相關網頁都會發布關于社會主義核心價值觀的內容，但是大學生黨員較少去瀏覽這些網頁，相反，大學生黨員卻經常瀏覽貼吧、校內網、論壇等，這些網頁很少看到有關社會主義核心價值觀的教育內容，這些在一定程度上都會影響一些大學生對社會主義核心價值觀的認知度。同時，對于社會主義核心價值觀的宣傳和教育，并沒有按馬克思主義大眾化要求進行，也沒有結合大學生的興趣，脫離大學生的現實生活，脫離了馬克思主義大眾化實踐路徑，只有乏味的說教，缺乏其內在的吸引力和感染力，相關內容也無法有效地解決大學生黨員的問題和困惑，使大學生黨員在輿論宣傳中受益較少，這些都是導致大學生黨員對社會主義核心價值觀的理解、把握不具體的重要原因。

5.大學生黨員再教育現狀的影響

在校期間，作為再教育和培養的重要途徑，黨支部沒有充分發揮其作用。在問卷中，大學生黨員中有68.97%的人認為黨員學生比普通學生在社會主義核心價值觀的認同上應該更有優勢。而80.96%的大學生黨員認為建立起這種優勢的途徑主要應該是在黨支部中進行的理論學習和實踐活動，但有61.09%的黨支部偶爾有社會主義核心價值觀的學習內容，對于圍繞社會主義核心價值觀內容開展的實踐類活動，有23.41%的黨支部沒有相關活動。另一方面，除入黨考核階段，缺乏對大學生黨員合理有效的考核體系。沒有從外在形成約束力，沒能夠促使大學生黨員主動地學習社會主義核心價值觀內容，并自覺地把社會主義核心價值觀作為自己的價值觀。

三、結語

通過問卷調查，我們看到大學生黨員社會主義核心價值觀的認同現狀整體上比較樂觀，但還存在著許多問題，對大學生黨員社會主義核心價值觀認同現狀的調查以及下一步更深入的研究是一個時代課題，還需要與黨員自身的培養和黨員榜樣示范作用的發揮相結合，進行更加深入的研究和探討，只有這樣才能為高校進行大學生社會主義核心價值觀教育以及人才培養工作提供重要的理論支撐。

參考文獻：

[1]鄧小平文選：第1卷[M].北京：人民出版社，1994.

[2]江澤民.論黨的建設[M].北京：中央文獻出版社，2001.

[3]馬克思恩格斯全集：第40卷[M].北京：人民出版社，1982.