淺談加強初中班主任班級管理的措施

桑紅麗

摘 要：班主任是班級的管理者和組織者，班主任管理水平的高低不僅決定著班級整體的管理質量，而且對初中生的學習和發展都產生了重大的影響，因此，小學班主任做好班級管理工作具有十分重要的意義。

關鍵詞：初中；班主任；班級管理

對于一個班級來說，班主任是班級的重要組織者和領導者，班主任班級管理質量的好壞影響著班級各項工作的開展。初中班主任在班級管理中要堅持以學生為中心，了解學生的心理特點和興趣愛好，根據學生的特點對學生進行科學的管理，在管理中關心學生、關愛學生，使班級形成一個良好和諧的學習氛圍，從而更好地促進學生的全面健康發展。那么，初中班主任如何加強班級管理呢？

一、對學生進行科學的引導

在初中學習階段，班主任對學生以后的成長和發展具有十分重要的作用，因此，班主任不僅要把知識傳授給學生，而且還要用自己的言傳身教去影響學生，促進學生的良好發展。班主任在進行班級管理時，不要擺出師道尊嚴的威嚴，讓學生產生敬畏感，而要用情去感化學生，對學生要曉之以理，動之以情。在平時的生活中，要關心、關愛學生，用愛去潛移默化地影響學生，這樣學生就會與班主任的愛產生共鳴，就會支持和擁護班主任，使班主任的班級管理工作能夠順利地進行。

二、培養高素質的班干部

班干部是班級建設的重要力量，是班主任的得力助手，班干部的選擇對于班風和學風的建設都有著十分重要的影響。班干部在班級中起到模范帶頭的作用，在選擇班干部的時候最好要選擇一些品學優良以及具有較強領導能力的學生來擔任，也要秉承公平的原則，使每個學生都有機會。班主任要對班干部進行一定的指導和教育，使班干部樹立班級集體榮譽感和責任感，培養班干部為集體服務的意識，要求班干部要以身作則、團結同學、努力學習，為學生樹立一個良好的榜樣，使班干部做好模范帶頭的作用。

三、建立有獎有懲的激勵制度

調動學生學習的積極性，是初中班主任進行班級管理的一項重要工作。班主任在進行班級管理時，要積極地引入競爭機制，制訂有效的獎懲制度，對于進步的學生給予表揚和獎勵，對于退步或者是違反紀律的學生要進行相應的懲罰。這樣就會激發學生的學習積極性，營造一個競爭的學習氛圍。

總之，班級管理是一項復雜的工作，班主任在進行班級管理時要尊重學生、關愛學生，采取多種有效的管理辦法，促進班級管理工作的順利開展。

參考文獻：

唐素華.淺談初中班主任工作的藝術[J].新課程，2010（6）.

（作者單位 云南省大理州大理市海東中學）