淺議新手教師的教學(xué)能力提升和專業(yè)成長之路

譚代超 楊世玲

摘 要：作為一名新手教師，需要在實(shí)踐中對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行長期的反思和學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長。從課前的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)課堂良好教學(xué)和進(jìn)行課后教學(xué)反思等幾個(gè)層面對(duì)新手教師的成長進(jìn)行了反思與總結(jié)，試圖為實(shí)現(xiàn)新手教師的專業(yè)成長提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新手教師；課堂教學(xué)能力；專業(yè)成長

在經(jīng)歷一段較長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐之后，筆者對(duì)于新手教師如何實(shí)現(xiàn)良好課堂教學(xué)，盡快成長為一名合格的中學(xué)教師有了初步的認(rèn)識(shí)。作為新手教師，可以從以下幾個(gè)方面推進(jìn)工作。

一、熟悉授課內(nèi)容，做好課時(shí)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

所謂一節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要是指廣義上的課堂教學(xué)實(shí)施部分，這一部分主要是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)的生成過程，也是教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程緊密結(jié)合的過程。新手教師一定要先吃透自己設(shè)計(jì)的教學(xué)過程和結(jié)構(gòu)。具體講，可從以下幾個(gè)方面入手：

1.寫教案

學(xué)會(huì)寫教案。教案是教師熟悉授課內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)、區(qū)分重和難點(diǎn)及把握過程的前提。寫教案關(guān)鍵又包括以下幾個(gè)步驟：

（1）導(dǎo)入新課

新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)該新穎活潑、精當(dāng)概括，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為課堂良好氛圍的建立打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）講授新課

教師應(yīng)該針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

（3）鞏固練習(xí)

在學(xué)生的知識(shí)鞏固與回饋上，需要教師精巧地設(shè)計(jì)有層次、

有坡度、有密度的練習(xí)題，這些也需要在教師的教案中預(yù)設(shè)出來。

（4）歸納小結(jié)

怎樣進(jìn)行歸納小結(jié)，由誰進(jìn)行歸納小結(jié)，歸納小結(jié)的所需時(shí)間，都應(yīng)該在教案中預(yù)設(shè)出來。

2.完善課件呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)教師教學(xué)的思想性

做課件是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分，需要教師在一定教學(xué)思想的指引下，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以比較豐富、完整、貼切、充滿吸引力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，目前一般的中學(xué)都實(shí)現(xiàn)了多媒體的普及使用，作為新手教師，在這一方面理應(yīng)發(fā)揮自己的突出優(yōu)勢(shì)，利用課件的形式，將生動(dòng)活潑充滿吸引力的課堂教學(xué)帶入中學(xué)課堂。

二、組織良好的課堂教學(xué)

新手教師應(yīng)盡力進(jìn)行有效的課堂管理，制造輕松、民主的課堂教學(xué)氛圍。良好的課堂管理是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要條件之一，對(duì)于每一位教師而言，它都是最重要、最需要做好的一項(xiàng)工作。一般來說，課堂管理就是指教師為了保障課堂教學(xué)的秩序和效益，協(xié)調(diào)課堂中的人與事、時(shí)間和空間等各種因素及其關(guān)系的過程。

新手教師如何做到良好的課堂管理呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.建立良好的師生關(guān)系

和諧、民主的師生關(guān)系，是有效進(jìn)行師生交流，取得學(xué)生信任與愛戴的前提。而對(duì)于充滿感性的中學(xué)生，對(duì)一門課是否喜歡、感興趣，在很大程度上取決于他對(duì)任課教師的認(rèn)可與否。

2.以鼓勵(lì)學(xué)生為主，營造輕松活潑的課堂氛圍

處于青春期的中學(xué)生，十分重視外界對(duì)自我的認(rèn)可，來自教師的一個(gè)鼓勵(lì)，能使他們良久的保持積極的心態(tài)，融入課堂教學(xué)中。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，營造輕松的課堂氛圍，對(duì)教師自己本身的課堂教學(xué)行為也是一種鼓勵(lì)。

3.冷靜處理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“突發(fā)事件”

中學(xué)生的思想十分活躍，在教學(xué)過程中，出現(xiàn)教師預(yù)計(jì)之外的“突發(fā)事件”的幾率十分大。比如，某一個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的回答超乎了教師的預(yù)設(shè)范圍，為了受到眾人的注意，而引發(fā)課堂的哄堂大笑。這時(shí)教師應(yīng)該機(jī)智而冷靜地處理突發(fā)的狀況，作為新手教師，切忌不能失態(tài)，更不能把注意力轉(zhuǎn)移到與課堂教學(xué)毫不相干的問題上。

同時(shí)還要注意使用正確的教學(xué)禮儀，掌握有效的教學(xué)方法，如

使用正確的教學(xué)禮儀、注意教師的形象、使用正確的體態(tài)語言等。

三、課后要善于反思

1.教學(xué)反思

教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。一般從以下幾個(gè)方面展開：

（1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思

主要是對(duì)所確定教學(xué)目標(biāo)的適用性的反思、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的教學(xué)策略的反思。所授教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、知識(shí)點(diǎn)把握等方面進(jìn)行反思，哪些方面存在問題，有值得改進(jìn)的地方，都要認(rèn)真地總結(jié)出來，以尋求以后更好地組織課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（2）對(duì)教學(xué)過程的反思

①回憶教學(xué)是怎樣進(jìn)行的，針對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)與教師教的具體效果，對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，要認(rèn)真總結(jié)。②課堂教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，沒有完整實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的原因在哪里？③是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律，教學(xué)過程有沒有存在違背科學(xué)教學(xué)規(guī)律。④改變計(jì)劃的原因和方法是否有效，采用別的活動(dòng)和方法是否更有效。

（3）對(duì)教學(xué)策略的反思

①感知環(huán)節(jié)：教師要意識(shí)到教學(xué)中存在問題與自己密切相關(guān)；

②理解環(huán)節(jié)：新手教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)與倡導(dǎo)的理論行為結(jié)果與期望進(jìn)行比較，明確問題根源；③重組環(huán)節(jié)：教師要重審教學(xué)思想，尋求新策略。

新手教師的教學(xué)反思，最好有一位富有經(jīng)驗(yàn)的長者教師的指導(dǎo)，新手教師必須保持一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的反思和總結(jié)。

2.制訂下一次教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)

教學(xué)反思的直接結(jié)果是制訂進(jìn)行下一次課堂教學(xué)的具體實(shí)踐目標(biāo)。對(duì)自己課堂教學(xué)，新手教師應(yīng)該設(shè)定一個(gè)重組環(huán)節(jié)，重新審視教學(xué)思想，然后對(duì)新的教學(xué)思想和策略進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證。

新教師的成長是一個(gè)逐漸的過程，要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)技能的提升、教學(xué)行為的成熟，必須以豐富的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)。在一開始的教學(xué)過程中，必然會(huì)遇到很多的問題和不足，新手教師只有保持一顆積極向上、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，邊教邊學(xué)，逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能取得較好的效果。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)防城港市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)）