化學教學中要發(fā)揮德育功能

宋耕

摘 要：廣大化學教師在教學中一定要進行德育，要在教材中進行挖掘探討，充分利用化學學科教材中的德育要素對學生進行素質教育，讓學生懂得化學水平的提高標志著國家的發(fā)展水平，用自己的成才去實現(xiàn)科教興國的偉大設想。

關鍵詞：高中教育；化學教學；德育滲透

新的課程標準規(guī)定“寓思想政治教育于化學教學之中，以達到中學化學教學的目的。”所以，廣大化學教師在教學中一定要進行德育，要在教材中進行挖掘探討，充分利用化學學科教材中的德育要素對學生進行素質教育，讓學生懂得化學水平的提高標志著國家的發(fā)展水平，用自己的成才去實現(xiàn)科教興國的偉大設想。通過教學讓他們懂得化學的偉大深遠意義，從而實現(xiàn)化學學科的德育教學目標，完成“教書育人”的神圣使命。

一、通過化學教學滲透愛國教育

無論是任何學科都要對學生滲透愛國主義教育，作為化學學科更應該成為首要學科。因此，化學老師要在講課的過程中把知識的講授和德育進行有機地結合起來，對學生進行深刻的愛國主義教育。比如，可以告訴學生，我們國家在資源上是居世界之最的，像油田、天然氣和煤炭等，擁有這些是作為一個中華兒女的驕傲；我國還擁有世界最早的四大發(fā)明——造紙術、指南針、火藥、活字印刷術，這里就有化學兩個內容等等。特別是近些年來我們國家的化工飛速發(fā)展成為世界舉目共睹的，已經(jīng)成為世界非常強勢的發(fā)展國家。所有這些都是我們作為一個中華民族兒女的驕傲，因此我們要學好化學這一學科知識。

二、在教學中要向學生滲透德育

新課標規(guī)定在教學中要有正確的態(tài)度、豐富的情感和人生價值觀。通過在教學中潛移默化地進行德育滲透，通過知識和德育的融合才會取得最佳的效果。因為學生在學校的時間要多于在校外的時間，他們大部分的時間是在課堂的學習中，因此，學生的成長往往也是在學習生活中體現(xiàn)的，那么在這個有利的時間里，自然他們的德育也就成為主要部分了，課堂也是他們德育培養(yǎng)的主要陣地。在化學教學中，學生會在知識的傳授過程中了解到更多的教學資源、教育素材，他們不自覺地會受到教益。另外，在教學中老師和學生會進行情感的溝通，寓情于理，從而受到情感的提升。因此，我們廣大化學老師要充分地利用課堂教學對學生進行德育滲透。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)成為教學的首要任務。因為新時代的要求是衡量一個學生是否成才，關鍵的是看他能否具有創(chuàng)新精神。作為化學學科不單有課堂的講授知識，還有實驗操作，這樣不同層次的教學方式注定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以，老師要按照教學課標的規(guī)定，有計劃地制訂創(chuàng)新教學目標，有步驟地去實施訓練，讓學生在老師的指導下去完成各種實驗和訓練，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。充分體現(xiàn)出實驗對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及實驗能力、分析問題和解決問題的能力是非常重要的。

總之，在化學教學中要注重德育滲透，要讓學生不但學會更多的文化知識，而且要培養(yǎng)學生成為社會所需的有用人才，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀勞動者。

參考文獻：

紀寶.淺談如何在化學教學中滲透德育教育[J].學周刊，2011（09）.

（作者單位 吉林省松原市實驗高級中學）