初中班主任的管理和教育藝術(shù)探微

陳珺

摘 要：一個(gè)初中班級的管理對于實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)有著十分重要的作用，同樣也是學(xué)校管理的組成部分。伴隨著社會與時(shí)代的進(jìn)步，初中班主任的管理是日漸復(fù)雜，而且管理所存在的問題也是逐漸增多。分析了初中班主任管理的工作情況，結(jié)合實(shí)際工作的內(nèi)容提出對于初中班級實(shí)施有效管理的方法。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理有效性；探討

新世紀(jì)的教育目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以，初中的班級管理在教育的實(shí)際工作中一定要關(guān)注學(xué)生的全方位發(fā)展。引導(dǎo)班級管理者以及研究學(xué)生的管理是一個(gè)非常重要的問題，但是在具體的實(shí)際操作中存在著很多問題，這些問題影響了班級有效性的管理，對于教學(xué)的開展不利，包括對初中學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著嚴(yán)重的影響。以下就對初中班主任管理工作提出一些意見。

一、正人正己，行為示范

初中班主任是一個(gè)班級的帶頭人，是學(xué)生眼中的一個(gè)核心人物。所以，班主任本身的素質(zhì)和言行舉止都對學(xué)生起著潛移默化的影響。這樣就要班主任時(shí)刻注重自己的言行等各方面的修養(yǎng)，尤其是對教學(xué)及生活細(xì)節(jié)的問題要格外注意，盡量保持簡樸、端莊、自信、自尊、自愛，用自己的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生從心里真正地佩服自己、學(xué)習(xí)自己，從而達(dá)到教育的目的。

二、以生為本，創(chuàng)新管理

初中生表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈，都希望可以在同學(xué)面前表現(xiàn)自己以展示自己的能力，以此來證明自己比其他人優(yōu)秀。所以，初中班主任要利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)，無論是提問還是平時(shí)談話面都要廣，班干部選擇也可多設(shè)一些“官職”，班委會不夠用，就多設(shè)小組長，甚至可以讓學(xué)生輪流上崗，定期評比，激勵(lì)大家把事情干好干實(shí)，不光達(dá)到能鍛煉的目的，還能有效提高學(xué)生的組織能力和管理能力。

三、批評有度，教育有方

在管理的具體工作中要注意與學(xué)生的交流方法以及批評方面的內(nèi)容。要讓學(xué)生可以接受班主任的管理教育，就要和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。尤其是針對學(xué)生的不好習(xí)慣進(jìn)行批評的時(shí)候，一定要注意批評的藝術(shù)，不能不分場合、不留面子地對學(xué)生進(jìn)行直接的教育和批評，因?yàn)檫@樣做會造成學(xué)生產(chǎn)生對立的心理，表面上是接受了批評，實(shí)際上在心理是反抗的。所以，要達(dá)到良好的教學(xué)效果，就一定要在工作中更好地講究批評的藝術(shù)，可以采取先予以肯定表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，然后再很委婉地提出其存在的問題，這樣至少讓學(xué)生覺得我還是有優(yōu)點(diǎn)的，還有希望，這樣學(xué)生就容易接受教師的批評，對自己也會有全新的認(rèn)識，同時(shí)才能達(dá)到教育的目的。

初中生在思想上處于一個(gè)觀念的形成期，具有一定的管理能力以及自主管理的思想，但是，在思想上仍處于一個(gè)被動的階段，自主的管理也是不夠理性的，容易產(chǎn)生一些偏差。所以，在實(shí)踐的工作過程中，班主任要努力地對班級進(jìn)行研究，充分地思考所存在的問題，探究出適合現(xiàn)代要求的班級管理方法，為初中班級的管理工作提供參考。

參考文獻(xiàn)：

白翠云.論對初中班主任工作藝術(shù)的探索[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2011（03）.

（作者單位 重慶市巫山縣秀峰初級中學(xué)）