點燃智慧火花 照亮學生心靈

齊俊杰+路廣景

摘 要：在初中班級管理過程中，如何點燃智慧火花，照亮學生心靈，成為班主任需要重點思考的問題。立足于初中班主任班級管理現狀，主要分析了幾點管理工作技巧。

關鍵詞：初中班主任；管理工作；重要性；策略

初中時期的學生活動都是以班級為單位展開的，所以，班主任在學生的生活與學習中扮演著重要的角色。班主任不光是學生學習及生活的引導者，同時也是學生與學校以及學生與家長之間聯系的橋梁，所以班主任的管理方法對學生起著至關重要的作用，接下來，筆者就關于初中班主任管理工作的技巧進行淺談。

一、班主任對學生、學校、家長的重要性

1.班主任對學生管理的重要性

學生步入初中，又進一步脫離了家長的管理，所以，班主任對于初中生來講是接觸最多的管理者，學生在學校的表現班主任都會進行管理與指導，所以，班主任對學生來講既是師長又是朋友，既是引導者又是監督者。對此，班主任要幫助學生樹立正確的觀念，促進學生健康成長。

2.班主任對學校的重要性

可以說，班主任對學生以及班級的管理關乎學校的升學率，學校了解學生的學習情況需要根據班主任對學生及班級情況的匯報進行教學目標的調整。學校還可以與班主任進行溝通，了解班級建設的進展，并收集班級建設中出現的問題，然后給予相應的意見，促進班級的良好發展。所以，班主任在學生與學校之間起著紐帶的作用。

3.班主任對家長的重要性

學生步入初中，學習時間逐漸增多，與家長相處的時間縮減。這樣的局面造成了家長不了解學生近況等情況的出現。而學生在學校的表現班主任都看在眼里，記在心里，所以，家長如果要了解學生的學習情況以及在校表現，就需要與班主任進行溝通，獲得學生自身的一些信息，并加強對學生在生活中的管理，促進學生全面發展。所以，班主任在家長與學生之間起到橋梁的作用。

二、初中班主任的管理現狀與存在的問題

隨著素質教育的不斷改革，我國中學班級管理方法也做出了相應的轉變，班主任對班級的管理直接影響一個班級的風氣以及學生的學習成績。班主任的管理方法雖然有了一定的改善，但仍舊面臨著一些問題。班主任對學生進行管理依舊采取嚴厲的管理態度，對學生施加壓力，使學生對班主任產生一種恐懼心理，不利于學生對知識的學習以及對命令的服從。另外，班主任對成績優異的學生照顧有加，但對成績差的學生缺乏一定的關心與鼓勵，這樣的狀態會使成績差的學生失去了學習的興趣，并對班主任的管理產生排斥心理。班主任自身已存在一些問題，由于家庭、事業給予的壓力，讓班主任對班級的管理感到力不從心，不能對學生進行很好的影響與教育。這些原因與現狀都阻礙了優秀班級的建立。

三、提高班主任管理效率的方法

1.與學生交流，拉近師生之間距離

初中生正處于青春期，對于管理具有一定的排斥心理，所以班主任嚴厲的管理方式不僅不能促進學生學習還會起到反效果，事與愿違。所以，班主任在進行班級管理時需要站在學生的角度考慮問題，以和藹可親的態度對學生進行思想教育。這樣學生才會積極地遵從教師的教育，不斷改正自身缺點。此外，教師需要與學生多交流，討論一些學生感興趣的話題，并根據學生的思想做一定的解釋。在交流的過程中，班主任要注意觀察學生的心理變化，適時調整學生的心態，并進行相關的輔導。另外，還需要了解學生的性格，以便于在日后的教育工作中因材施教，給予學生更好的發展平臺。

2.關注后進生，給予適當關心

每個學生對知識的興趣度以及對學習的觀念不同，這就使學生出現成績的差異。而班主任往往喜歡成績優異的學生，對成績欠佳的學生常常采取忽視的態度，這樣的舉動會對學生的心理造成一定的傷害，并且打消了學生學習的積極性。而班級的成績取決于每一位學生的成績，如果成績差的學生放棄了學業，就會對班級的總成績造成一定的影響。因此，班主任在日常教導中需要一視同仁，并且需要給予成績差的學生更多的關心與鼓勵。在日常輔導中需要發現成績差的學生的閃光點，并鼓勵學生將其發揚光大，給予學生充足的信心與勇氣，促進學生個性化的發展，增強學生的凝聚力，促進優秀班級的建立。

3.班主任需要權衡工作與家庭的關系

一個人的精力是有限的，但是一個人扮演一個角色就需要擔當一份責任。班主任既需要管理班級還需要照顧家庭，這難免會使班主任感覺力不從心。所以，班主任在日常生活與工作中需要權衡自身的精力，在學校就只關心學生的成績、教學任務以及班級管理，回到家中再去解決家庭中瑣碎的事情，這樣既可以將工作做好，又可以安排好家庭中的事務，并且不會感覺身心疲勞。對班級及學生也會進行合理的管理，提高管理效率。

班主任是一個班級的靈魂，同時也是學生、家長、學校聯系的紐帶。班主任在對班級進行管理時需要關注學生的心理，給予后進生更多的關懷，權衡家庭與學校之間的時間與精力，提高班主任的管理效率。

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