如何激發幼師專業學生美術課學習興趣

雷蕾

摘 要：美術教育是培養創新能力的重要途徑，對于幼師專業學生這一特殊專業群體來說，更是職前教育的重要環節。美術課作為幼師專業學生的專業技能課是幼師學生日后從業的必備技能，因此如何激發幼師學生美術課的學習興趣是中職教師教學任務的重中之重。

關鍵詞：幼師專業；學習興趣；美術課

美術教育是培養創新能力的重要途徑，對于幼師專業學生這一特殊專業群體來說，更是職前教育的重要環節。美術課作為幼師專業學生的專業技能課是幼師學生日后從業的必備技能，因此如何激發幼師學生美術課的學習興趣是中職教師教學任務的重中之重。

根據幼師學生的年齡特征與心理發展軌跡，要想激發學生的學習興趣，就要以尊重學生心理發展為宗旨，培養學生動手、動眼、動腦的能力，提高其創新意識，給予學生充分想象和發揮的空間。同時，教師也要善于充分理解教材，靈活運用教材，創造性地使用教材，把自身經驗與教材內容相結合，充分調動學生的熱情，堅持教師為主導、學生為主體的教學理念，使美術課的課堂充滿奇思妙想。

一、注重教學，有的放矢

要激發學生學習美術課的興趣，就要提高美術課教學的有效性，使學生的創作靈感在教師的點撥下，落筆成花。要想充分實現教學收效最大化，首先必須要明確的便是教學目標，清晰準確的教學目標可以使學生清楚地意識到學習任務以及重難點所在，使學生在學習時能夠做到有的放矢。其次增加學生的參與意識，教師邊講解邊示范，學生邊學習邊摸索，在實際動手中發現問題并及時解決。最后要使學生在反復的練習中掌握美術技巧，增強實際動手能力，讓學生在實際操作中感受美術的樂趣，從而全身心投入，增加其學習的興趣。

課堂的時間與教學精力的有限性使得有效教學愈加重要。教師在有限的注意力集中期間，突破學生學習的重點難點，抓住學生課堂火花，也是激發學生學習興趣的手段。優化的授課流程，生動的教學語言，精湛的教學功底，都會吸引學生的注意力，激發學習熱情。

二、寓教于樂，營造氛圍

藝術來源于靈感，美好和諧的課堂氣氛，輕松快樂的學習環境會給學生帶來身心的愉悅，在這樣的環境中教學，既使得學生耳濡目染地感受美，也激發了學生發現美、創造美的熱情。尤其是當教師將教室布置與教學內容相融合時，更能喚起學生學習的極大熱情，讓學生在未學習之前便產生濃厚的興趣，從而更有熱情和動力來學習，并在這樣良好的環境中充分理解教學內容，感悟藝術真諦。

平等的師生關系、互相切磋的良師益友是每個學生在學習生涯中渴望得到的。尤其在美術課教學中，和諧的師生關系更容易激起創作的靈感與熱情，因此強調美術課的氛圍在這一點上顯得尤為重要。

三、賞識評價，鼓勵引導

從心理學的角度來講，良好的情緒體驗能促進個體的發展，使個體的頭腦清晰、充滿靈感。因此，教師在美術課堂教學中要充分發揮教學評價的激勵功能，注重語言的鼓勵評價，施行賞識教育，用發展的眼光看待每一位學生，鼓勵每位學生，使學生的每一個作品都能得到自己的贊許和肯定，勤于動手，樂于動手。尤其作為幼師專業的學生年齡較小，心理更容易脆弱，因此教師的及時鼓勵與引導、細心觀察與輔導、適時糾正與點評更顯得不可或缺。

對于學生美術作品的評價，要注重方式方法。利用自評、小組交流互評和師生共評相結合的方法，做到公平、有效。在評價時，教師要幫助學生正確認識自己的長處與不足，正確對待他人作品，認真聽取不足并吸取他人經驗。在評價過程當中，教師不要過多地追求作品的質量，更應關注學生的學習習慣與態度、學習的主動性和參與性，培養學生自我評價的能力。

四、巧用工具，畫龍點睛

在現代高科技的教學環境下，教師可以利用多種教學工具進行教學演示。多媒體教學、電視教學等先進的教學手段不僅能吸引學生的目光，激發學生的學習興趣，同時也能拓寬學生的學習思路，開闊學生的眼界，使得學生了解書本以外的斑斕世界，感受不同風格、不同地域的藝術氣息，增加自身的藝術修養。動靜結合、圖文并茂的學習內容可以讓學生對抽象事物進行更快更好地理解和感受，從而使教學內容更容易被掌握和運用，而使略顯枯燥的課堂也變得充滿色彩，學生的學習興趣也就在這樣的教學環境下被無限激發。因此，多媒體教學手段的正確使用對于在課堂上激發學生的學習興趣起到了畫龍點睛的作用。

但同時也要注意，巧用工具不等于濫用工具，要注意多媒體工具使用的限度，以免過分吸引學生眼球，忽視教學重點，造成畫蛇添足情況的出現。

五、強化合作，差異教學

每一個學生個體都有著獨特的藝術審美和藝術創作風格。有些學生色彩感強但動手能力稍顯不足，有些學生動手能力優秀但創造力略顯薄弱。因此，在美術課的課堂上，教師要做到因材施教、差異教學，才能夠使得每一個學生得到最好的發展，避免使用統一的標準來衡量學生。

藝術既強調個體的靈感，同時也彰顯著合作的必要。獨學而無友，必孤陋而寡聞。因此，強調合作學習是任何一門學科學習時所必須要秉持的教學原則，美術課亦不例外。良好的溝通與合作可以激發創作的靈感，可以彌補作品的不足。因此，注重美術課上學生的合作學習是有效提升學生學習興趣的重要手段。

隨著我國幼教事業的不斷發展，對于幼兒教師素質的要求不斷提高，如何培養好幼師的基本功，提升幼師的專業素質已成為我國幼兒教育事業發展面臨的刻不容緩的問題。因此，激發幼師專業學生的學習興趣，培養優秀幼師人才，從基礎抓起，是每一個中職教師的職責，亦是時代賦予我們的重任。

參考文獻：

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（瓦房店市職業教育中心）