如何在美術教學中進行思想品德教育

鐘樹龍

學生良好的思想品德需要我們去培養，美術教學可以加深學生對生活的理解和熱愛，培養高尚的道德情操，提高豐富的藝術修養。在小學美術教學中，借助美育的形式，來提高德育的質量，能讓學生在美的境界中學會做人的道理，形成高尚的思想道德觀念。

一、美術教學中進行思想品德教育的角度有以下幾點

美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝三大課業，它們對進行思想品德教育各有所長。欣賞課中的許多課業注入了一定的思想感情，在教學中給學生一種潛移默化的作用；繪畫課對思想品德教育也十分有力，特別是創作直接體現了學生的一種想法，這對學生進行思想品德有重要作用；工藝制作體現同學們協力合作，團結奮進的思想感情。

1. 利用作品作者的事跡

欣賞課中的畫大部分出自名家之手，每一個名家都有一個求學經歷，而這種求學經歷就是學生要學的，教師在講授欣賞內容的同時，要向學生講述作者。如小學課本中齊白石的《荷花》，在講大氣磅礴的荷花同時講述齊白石的生平和童年刻苦學習的故事：小小年紀便上山砍柴、放牛，幫家里做事，總不忘讀書，經常邊放牛邊看書，晚上除了練字，還背地里找家里舊賬本，拆開用反面畫畫。這會促使學生向他學習堅忍不拔的精神，也使學生養成勤儉節約的作風。

2. 利用作品反映的內容

許多作品是反映社會、人生情懷的，當學生與作品溝通后，就會產生一種強烈的激情，使心靈受到震撼，而這種情感卻是久久難忘的。如課本欣賞課中珂勒惠支的《面包》，表現的是第一次世界大戰后德國人的悲慘生活——饑餓的孩子纏住媽媽哭叫要面包。這個圖最感人的是乞求的大眼睛、抓母親的小手、母親扭曲的背影，這些將印在學生的腦海里，使學生產生一種對人民的同情和對戰爭的憎惡，也將使學生更加熱愛社會主義、熱愛和平。

3. 利用作者的創作意圖

有許多作者利用作品直抒胸臆。如蔣兆和的《流民圖》，是對日本帝國主義踐踏中國大好河山的控拆。畫家懷著對侵略者的極大義憤，構思并創作了這幅作品：人民處在水深火熱之中，死去小女兒的母親、捂耳的老者、絕望的婦女、受傷的工人、上吊的父親……真實準確地再現了苦難中的人民大眾，能激發學生對日本侵略者的憎恨，珍惜今天美好的生活，努力學習，來回報祖國。

4. 利用繪畫基礎課

如第二冊中的《我們入隊了》，戴上紅領巾，在隊旗下宣誓，就是一名光榮的少先隊員了。我們過隊日，舉行隊會，參加各種有益的活動，都是少年兒童愛祖國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動的具體表現。同學們在畫《我們入隊了》這幅畫，自然而然地感受了一次思想品德上的教育。

5. 利用繪畫中的創作課

小學美術大部分體現五講四美三熱愛的內容。如《植樹》，通過這一課，我們不僅教兒童學會創作方法，也使他們受到一次綠化祖國的思想教育，從小懂得保護樹木，保護好自己的家園。在《我最親近的人》中，通過繪畫激發學生的愛心，愛師長、愛親友、愛生活，培養了人與人之間的美好情感。

6. 利用工藝中的制作課

在美術中的工藝課一般用具特別多，我采用小組的形式，共同協作。在《對稱的美——蝴蝶》中，我拿了一張大圖畫紙，上面有花草圖案。我把學生分成幾個小組，要求學生做完后，共同貼到大圖畫紙上，齊心合力完成一幅《祖國大花園》。在《字體》的教學中，利用學生寫格言、警句培養學生的良好思想品德，如“時間就是成績”“向雷鋒同志學習”等，學生在寫的同時也接受了內容的直接教育。在《學習美化板報》的教學中，培養學生利用所學的知識，綜合構思，促使學生積極投入到各種宣傳活動中去。

二、在美術教學中進行思想品德教育應注意的幾點問題

1. 貫徹理論聯系實際的原則

課本中有許多作品能與社會和人們關心的熱點聯系在一起。如現在的環保問題，《植樹》一課就可與當的前形式聯系起來：我們的環境被人為地破壞，許多動物、鳥類就是由于森林被砍伐而遭到滅絕……在教學中使學生認識到了這點，才能達到更好的教學效果。

2. 要注意教師、學生及相互的教育方式

在美術教學中進行思想品德教育，教師教育只是一個方面，在教師主導作用下，能發揮學生的主體作用，調動學生的積極性。利用學生平日的習作、收集的素材，也是學生進行自我教育的過程。在課堂上，教師利用學生發言、談體會，能起到相互教育的作用。

3. 要注意不能喧賓奪主

不能說進行思想品德教育就一味講思想，美術課畢竟不是思想品德課，思想品德只是一個方面，是在傳授知識和學生作畫的同時進行這種教育。如《海底世界》在講授海洋、海底的同時傳授一點海洋污染知識，使學生形成保護自然、不亂扔東西的習慣。如果長篇大論講保護海洋，則成了保護海洋的宣傳課了，反而教學任務沒完成，也束縛了學生想象力的發揮。所以教師在教學中應注意尺度，不能喧賓奪主。

美術教師要使思想品德在美術教學中進行好，教師本身必須有良好的思想修養和一種奉獻精神。在這方面花費一定時間、精力加以學習研究，做好學生的導師，這也是教師義不容辭的責任。我相信，只要我們堅持不懈地走下去，就會使我們的教學效果更好。

（大連花園口實驗小學）