英語電影賞析有效促進大學英語教學

[摘 要]本文以《大學英語教學課程要求》為指導，以提高大學生英語語言技能和跨文化交際能力為目的，在教學實踐的基礎上，分析適合賞析的英語電影類型，指出英語電影賞析課在大學英語教學中不可替代的作用，并就英語電影欣賞課的設計提出幾點建議。

[關鍵詞]英語電影賞析 大學英語教學 跨文化交際能力

作者簡介：朱曉梅（1968-），女，遼寧醫學院外語教研部，副教授。

一、引言

在科技日新月異、國際間經濟文化交流日趨頻繁的21世紀，如何培養國際化高端人才，提高大學生的英語應用能力和綜合素質給大學英語教學提出了更高要求。2007年教育部頒布了《大學英語課程要求》，明確指出：“大學英語是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內容并及多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。”

隨著大學英語教學改革和理論研究的不斷深入，近年來國內許多高校紛紛開設英語拓展系列課程，英語電影賞析就是其中之一。該課程在將電影欣賞、文化導入和英語技能培養融為一體，不僅豐富了大學英語教學內容和形式，而且開闊學生的視野，提高學生的學習興趣，學習的自覺性。

二、適合教學的英語電影

（一）言情片《情歸巴黎》 (Sabrina)、《水瓶座女孩》(What A Girl Wants)、《芝加哥不眠夜》(Sleepless in Seattle)、《網絡情緣》(Youve Got Mail)、《羅馬假日》（Roman Holiday）等。愛是人類永恒的主題。此類影片融合了喜劇、愛情、旅游、文化等多種元素，不僅情節引人入勝，而且對話相當精彩，例如在《愛情故事》（Love Story）中，女主人公的那句“愛就是永遠不必說對不起。”（Love means never having to say you＇re sorry。）讓人領悟到愛的真諦。是練習口語聽力的最佳素材。此外，這類影片也為學生展示一幅美國生活的畫卷，使他們對美國文化有了進一步的認識和了解。

（二）文學經典影片《簡愛》（Jane Eyre）、《傲慢與偏見》(Pride and Prejudice)、《飄》(Gone with the Wind)等。這些改編自文學名著的經典影片往往都有著較為深厚的文化底蘊，能夠深刻反映歷史，經過歲月的洗禮，仍然散發出巨大的藝術感染力和魅力。尤其是其中的經典臺詞是教師精彩點評，學生背誦、模仿、翻譯練習的重要素材。

（三）人物傳記片《女王》 (The Queen)，《阿甘正傳》 (Forrest Gump) 等。該類影片反映了特定歷史時期人物的命運。許多學生看完《阿甘正傳》后，經常在演講和寫作中引用其中的經典臺詞“生活就像一盒巧克力，你永遠都不知道你會得到什么。”（Mama always said life was like a box of chocolates。 You never know what you＇re gonna get。）這反映出學生對這個角色的認同。

（四）喜劇片《修女也瘋狂》（Sister Act）、《律政俏佳人》（Legally Blond）、《神探飛機頭》（Ace Venture Pet Detective）、《大話王》（Liar Liar）等。這些影片笑料不斷，輕松幽默的談吐和演員精湛的表演提高了學生對英語學習的興趣，同時激勵他們學好英語，熟練駕馭英語的信心和決心。

（五）音樂劇《音樂之聲》 (Sound of Music)、 《劇院魅影》 (The Phantom of the Opera), 《雨中曲》（Singin in the Rain）等。好萊塢的歌舞片中曼妙的舞姿，優美的旋律引人入勝的情節給人以美的享受和藝術熏陶。

（六）動畫片《獅子王》 (Lion King)、《海底總動員》（Finding Nemo）、《功夫熊貓》 (Kong Fu Panda)等。好萊塢的動畫片的制作決不遜色與其它類型片。除了有專業的制作團隊和雄厚的資金支持，動畫片的成功離不開天馬行空的奇思妙想。筆者認為這也從另一個角度也給國內的教育一個啟示，人才的培養除了技術層面的東西以外，絕不能忽視創造力的培養，一個沒有想象力、沒有創造能力的民族是沒有希望的民族。

三、英文電影對大學英語教學的促進作用

（一）中國學生學習英語的一個最大障礙是沒有語言環境。而英美電影很好地解決了這個棘手的問題，為語言學習提供了真實語境。不僅如此，在教師的指導下，學生很快掌握片中一些詞組、句型的用法，并且做到活學活用。

（二）電影是文化產品，是人文精神的載體。英美電影精美的畫面、曲折的故事情節、原汁原味的經典對話、豐富多彩的文化背景可陶冶學生的情操，拓寬視野，激勵斗志，是提高他們自身的綜合素質， 培養學習興趣的有效途徑。

（三）外語教學的最終目的是培養語言應用能力和交際能力。實際上，由于不了解語言的文化背景，不了解中西文化的差異，在用英語進行交際時，往往出現歧異、誤解和語用失誤的現象。英語電影賞析為學生提供了一個了解西方文化，對比東西方文化差異和培養學生的跨文化交際能力的平臺。

四、關于英語電影課的幾點建議

（一）英語電影所傳達的是西方特有的價值觀： 美國價值觀的核心是財富、事業和不斷進取的精神，美國人崇尚自由民主，標榜美國是一片樂土……。教師應注意到這些意識形態對學生的影響，教學中去其糟粕，取其精華，積極引導學生正確看待這種文化上的差異。

（二）在設計課程時，任課教師應本著由易到難，循序漸進的原則，以學生為中心，精心組織課堂教學，營造良好的學習氛圍，通過師生互動，給學生提供學習上的幫助、指導和學習機會。

英語電影賞析深入淺出，寓教于樂，是學生喜愛的一門選修課。雖然在授課內容、形式和課堂活動設計上還有待進一步探討，不可否認的是，英語電影賞析課在豐富大學英語教學的形式和內容上起到的不可替代的積極作用。

參考文獻

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