職教通訊
- 高職院校教師管理文化與組織承諾、組織效能的相關研究
——基于全國12所高職院校的實證分析 - 高職院校辦學質量評價體系的構建
——基于“地校合作”的視角 - 故意說反話系列(二):別鬧了,少談點“工匠精神”
- 我國中職師資隊伍建設:現狀、問題與對策
- 職業學校教師媒介素養狀況的調查
- 中職學校幸福導師能力的影響因素及提升工程
——基于深圳幾所中職學校調查分析 - 職業院校教師工作場學習動機的理論模型、實然狀態與提升路徑
- 基于學習論的現代學徒制學習過程認識
- 職業教育改革的頂層設計及其理路
——從“現代學徒制”試點談起 - 現代學徒制人才培養的實踐與問題思考
——以廣州番禺職業技術學院為例 - 基于“現代學徒制”的理實一體化教學及課堂控制
——以物流專業為例 - 農村小學教師繼續教育的本體障礙及其對策
- 產業轉型期農民工職業教育培訓現狀、需求與對策研究
——基于中山市的實證分析 - 三元共生:澳大利亞現代職業教育體系的構建理念與實踐
- 西方發達國家職業教育治理對我國職業教育發展的啟示
- 貴州省高職專業設置與產業結構適應性研究
- 基于耗散結構理論的“校企一體化”的思考
- Alphago人工智能帶給教育及職業教育領域的思考
- 高職教育兩個問題的思考

